2019.3.19阅读坊研讨

【学习】教师支持读写区学习的策略

      ⒈提供获得背景知识的机会

      ⒉扩展儿童的语言

      ⒊有目的地使用丰富的语言和新词汇

      ⒋示范积极的倾听

      ⒌提出合理的开放性问题

      ⒍促进同伴互动和讨论

      ⒎为儿童朗读图书

      ⒏培养阅读兴趣

      ⒐将口语转换成文字

      ⒑示范阅读、写作和如何使用故事道具

      11.给予儿童个别的和集体的阅读与写作指导

      12.满足所有儿童的需求

      13.观察并记录个别儿童的学习

    （已学习1―5条策略）

【改变】

      ⒈将材料袋中一系列故事的重点词汇，按照阅读进度取出，提醒成人在与儿童互动中使用。

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      ⒉确定每一周的关注重点，将全部注意力集中在儿童身上。

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      此次学习后坚持做到：①蹲下来与儿童交谈；②进行目光交流；③不打断或改变主题；④给予言语或非言语反馈。

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      ⒊针对幼儿的行为提出合理的开放性问题，整理出一些例子打印出来并张贴于教室的醒目位置。班级三位教师互相提醒，以此为例：

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