核心素养二

2017-12-02  张莉

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一般的图形

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从一般到特殊图形。

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统计内容和传统数学研究是不一样的！统计的数据不是单纯的数字和图标，包含着实际意义。数学是抽取出来的单纯的数。

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反应一组数据的实际意义。

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平均数不能

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体会数据随机性。

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选C和D都行，教材上说

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向圆内一个点投掷，概率多少？

点没有面积，则落在点上为随机事件它的概率为零，落在点外的事件也是随机事件，它的概率为1.

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教师不仅教书关键是育人！

问题，

1.教材简单，考试难，怎样去解决

2.三视图部分与小学的联系，与延伸成数学问题。

3.前沿部分，怎样利用。

4.反比例函数的章节放到后面，反比例函数涉及到物理知识，知识并不简单，放到了后面。三角形与四边形联系，放到一起学习，学习内容过重。