一个暑假就想改变十年来你对我的伤害？是我爸也没可能！
“冰冻三尺，非一日之寒”、“解铃还须系铃人”，用这样的成语来形容下文中这对父子最合适不过了。
上周，接到一位妈妈发来信息，向我求助：
“初一年级的学习已经过半了，还是找不到适合孩子的学习方法，爸爸天天叨、天天叨，每天早上5点半叫儿子起床，陪儿子跑步、回来之后陪背、陪学，坚持了一个暑假。这个过程爸爸做了很大努力，但是面对爸爸的教育，孩子完全没有动力和激情。
今天早上我问儿子：“爸爸这样的方法你感觉怎么样？是吃力还是轻松？”孩子没有回答我，只是目然的望着车窗外。我又说：“你有没有想到什么更好的方法？说出来我们讨论讨论。”孩子还是没有理我，看得出他是一脸的无奈和不情愿。
儿子平时的成绩一般在90分左右浮动，但是现在学英语感觉很吃力，作业题错很多，爸爸很着急，说：“要是再不抓紧，很快就会落到80分以下去了！”。现在居然连学校课本的作业都搞不定，爸爸真的很失望、很焦虑，这么盯着学，可还是这样，爸爸实在非常生气。
昨天早上儿子挨爸爸揍了，因为作业一整页也没做对几题，昨晚我出差回来知道这事，老公问我要不要跟儿子道歉，他说打完孩子又后悔了，我说应该道歉。
今天早上爸爸给儿子道完歉，我问他：“爸爸打完你又后悔了，接受爸爸的道歉，原谅他吗？”儿子说：“我觉得爸爸以后还会打我，所以决定不原谅他”我说：“是否原谅是你的选择，爸爸知道错了跟你道歉是爸爸的觉悟，爸爸也在进步、也在改变，这十多年来，爸爸没少打你，但是从没道歉，所以爸爸现在是下决心要改变的，我们都要慢慢，好吗？”他吃着早餐，一句话也没说，不知是怎么想的。
我们现在感觉很迷茫，也很着急，不知道怎样帮助孩子提高成绩，您能给我们一些指导吗？
说实话，听到这样的事情，我也感到很难过。这一家子，明明爸爸很努力，孩子也很努力，可为什么孩子的成绩不但没有提升，反而下降了呢？最为让人心痛的是，到此情形，爸爸妈妈竟然还没有意识到，他们的家庭教育出了问题。孩子表现出的自我封闭，爸爸妈妈竟然没有发现，仍然把注意力放在如何提高孩子的学习成绩上！如果再这样下去，根本别谈能提高孩子的成绩，孩子不出心理问题就已经万幸了！为了帮助这位妈妈，我给她做了以下分析和建议：
一、关键点描述
1、爸爸陪孩子一个暑假，5:30叫起床，陪跑、陪学、陪背，孩子对此完全没有动力和激情；
2、孩子平时成绩90分左右浮动，现在学英语很吃力，爸爸怕掉到80分以下，很失望、焦虑、着急、生气；
3、爸爸又打了孩子，第二天道歉孩子不接受；
4、爸爸十年来没少打孩子，而且从没有道歉；
5、事情的描述中，妈妈几次询问孩子，他都没有回答，用沉默拒绝沟通。
二、分析：
从上面可以看出，爸爸的方法不管用，也许是方法不科学、不适合孩子，也许是因为孩子对爸爸有抗拒心，所以接受不了。但是这些目前看来并不重要。问题在于，孩子平时成绩已经在90分左右了，可是家长还拼命的要求孩子做到更好，可见家长对孩子高期望、高要求，所以才会出现着急，焦虑、生气这一连串的不良情绪，甚至又动手打孩子，形成恶性循环，孩子被打了十来年，从没有得到爸爸一句道歉，尽管这次爸爸道歉了，但是孩子不相信爸爸能改，所以不愿意愿谅，冰冻三尺非一日之寒，显然孩子对爸爸也失去了信心。孩子在妈妈几次的询问中都不作声，尽管妈妈问的温柔，但是因为妈妈其实和爸爸一样，只关心他的学习，爸爸妈妈是一伙的，并没有真正关心他的心理感受，所以孩子觉得说什么也没有用，就闭口不答。
三、解决方案
第一：显然，父母和孩子的亲子关系濒临破裂，首先应该解决的不是成绩问题，而是解决亲子关系问题。父母应该放下权威，消除焦灼，调整好自己的心态，切实地弄明白到底怎么做，才能帮助孩子拥有一个幸福的未来。成绩固然重要，但身心健康更重要，拥有一个健康的心理、极积阳光向上的心态，和能感受幸福的能力最为重要。想明白了，再尝试看见孩子、听见孩子，做好调整动作，然后和孩子来一场心灵的深层次沟通，充分表达父母对孩子的爱，以及接下来打算如何改正的构想，然后带孩子一起，全家有空常去旅行、共进温馨晚餐、远足徒步等都是不错的方式，在这些过程中，切记不要谈成绩。同时，家长要坚决停止对孩子的打骂、指责等行为，改为悦纳孩子的错误，降低要求，多欣赏孩子。尽力做和说有利于增进亲子关系的事情和话语。
第二、在不正确的家庭教育模式下，导致孩子产生的负面影响，例如自我认知低下、不自信、自我价值感低、消极情绪严重、安全感缺失等，在后面良性的亲子沟通中，要多加关注，慢慢疏导。同时，注意调整观念，由内而外表现出对孩子的欣赏和信任。
第三、要解决孩子学习内驱力的问题，显然这个初二的孩子还不知道自己为什么而学习，所以在亲子关系出现好转之后，找一些适当的时机，送给孩子一些关于“我们为何而学习”此类的书，或者让孩子接受专业的成长引导。同时，家长也应该去学习这方面的知识，在与孩子平时的沟通中适时的提点孩子，切记不要说教、不要输灌，多用启发式引导，让孩子慢慢去思考和感悟。
第四、前面的过渡到一定程度，与孩子的亲子关系已经进入融洽阶段之后，再来帮助孩子解决学习上的困难。但是对孩子一定要降低要求，注重和肯定孩子的学习过程、付出、努力、坚持等优良品质，不要去强调他的成绩，更不要拿他去跟别的同学比。可以让他自己跟自己比，今天跟昨天比、这次跟上次比。家长主要及时提供帮助，协助孩子做好时间管理，志向引导和阶段小目标结合，过程中还要及时做好情绪疏导，给孩子心灵的滋润，最终达成孩子的自我成长。
与家长共勉：
孩子心中的信任关系，被打破时悄无声息，而痛苦却影响深远。
宾州法尼亚大学做过一个被称为“习得性无助“的实验，用噪音和电击让笼子里的小狗痛苦，最初小狗拼命弹跳以图逃走，但是一次又一次，始终无法逃脱。后来，当电击发生时把门在它跟前打开，小狗只要伸伸腿就能出去，可它再也不逃了！因为他在无数次的失败中已经认定了逃不掉，自己做任何努力都是没有用的！所以，家庭教育中，很可能父母一句无心的话，一个不经意的举动，一旦带有指责、埋怨、漠视、不信任、不接纳……都会让孩子产生不良体验，如果这些体验长年累月的在孩子身上反复发生，那么他就会产生“习得性无助”，从此对自己失去信心，也对别人失去信心。
三个孩子的明星爸爸黄磊曾说“最可怕的不是孩子在外面做了什么，而是他会不会告诉你，这才是最重要的！” 那些愿意遇到事情就告诉父母的孩子，都是因为父母用信任和理解赢得了孩子的心。
孩子在家中，最渴望和需要的，是父母的支持、安慰、鼓励，让他们有信心解决问题、有智慧对抗诱惑、有勇气面对压力。
著名教育家卢梭曾经说过：教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远。
家长朋友们，在陪伴孩子成长的路上，我们不是光有责任心就够了，责任心越大，方法错误则后果越严重！只有不断的学习，自我觉知和提升，成为真正的智慧家长，才能从根本上解决一切关于孩子的问题，从而助力孩子成长为拥有幸福的他自己。
