共变归纳法

（你身边有没有两个事物，一个有所变化后影响另一个也变化？说说你的结论。）

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俗话说“近朱者赤近墨者黑”，古来有之，如今也不例外。

不论是在一个单位里，还是学校里，甚至是家里，都是如此。如果一个单位的领导既雷厉风行，又善于倾听，关心员工，那么这个单位的员工做事效率是很高的，而且工作氛围也是健康有序的；如果一个学校严谨治学，提倡君子之风，那么这个学校是有人文关怀的，学生老师在这里会很安心学习工作；如果一个家庭有勤奋、持家、好学上进的父母，那么家里的子女多半也是懂事听话，认真的。

反之，如果一个单位搞一言堂，老板领导最喜欢溜须拍马、急功近利的和做表面功夫的，那么在这样的单位你是看不到希望的，就像陷入无边的黑暗那样令人感到窒息和无望；如果一个学校学风不正，就想着以高分定论孩子的优劣，那么这个学校是培养不出“德智体美劳”的学生的，反而会使学生老师感到压抑和失望；如果一个家里父母各管各，各玩各，不给孩子提供健康有爱的家庭氛围，那么这会让孩子感到这个家庭散漫和冷漠，也会使孩子变得没有责任感。

所以一个事物不是孤立存在的，是相互制约和影响的。

哪怕一个家里，有两个孩子，一个认真安静地学习，也会让在旁边玩的弟弟妹妹感到紧迫感，加上父母的提醒“你看哥哥姐姐多认真，你是不是也要加油啊！”

这一句话说出来，多少都会让贪玩的孩子收敛和想着比拼一下，长期以往，你追我赶，学习很快就提上去了。

父母总是在孩子写作业看书的时候，也拿着一本书，哪怕是一本杂质也好，你的阅读习惯，会慢慢影响孩子的学习力和专注力。那一刻，家庭氛围是安详和谐的，积极上进的，健康有序的。

我们不是一座孤岛，我们是活在别人眼里的人。常常听说不要在意别人的眼光或者人家说了你什么，做自己。但是，你真的能做到不在意吗？

我们是社会的单细泡，我们的我们，你们的你们，他们的他们，组成了社会大家庭。我们互相影响，彼此联结。著名的六度空间理论，又名六度分隔理论，说得好，意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。

那么，只有我们都变得越来越好，我们身边的人才会越来越好。

所以，我们要努力做那一束微光，照耀和点亮别人，给人指引！