《心理科学研究方法》第二讲 问题提出与课题论证

主要内容

一、研究的问题是哪来的?

二、优秀问题的特征

三、研究问题的类型

四、课题确定的程序

五、课题选择的技巧

六、研究课题的论证

七、研究假设的提出

笔记内容之前，先说说两次了下来对刘老师的认识：刘老师严厉不乏生动，严肃不乏幽默，讲课过程中思维不掉线，思路清晰，讲到动情出会发出爽朗的笑声。完全是我想成为的那种人。

一、研究的问题是哪来的?

（一）现实生活

1、灵魂出窍

2、元记忆

（二）研究文献

例文阅读：《3.5-5.5岁儿童在认知相似和概念冲突情形下的归纳推理》

问题分析：

二、优秀问题的特征

（一）涉及两个或两个以上的变量

（二）具有可解答性

（三）问题陈述不应带任何主观好恶

新闻举例

问题所在：

研究问题示例：

智商与学习成就存在什么关系？

学生辍学率与其父母受教育水平有何关系？

教师对学生的评价与学生对自己评价的关系？

奖励的强度与学习投入之间的关系？

不同的管理策略对管理效果的影响是什么？

心理辅导中的语音语调对辅导效果是否有影响？

研究问题与研究报告题目稍有不同

获得与损失的程数对损失规避的影响

发表的研究报告题目示例

中文阅读中的字形与语音加工

加工深度对多重记忆系统监测的影响

注意分散对虚假再认的影响

三、研究问题的类型

（一）按研究目的分

1、理论性课题

2、应用性课题

（二）按研究的深度分

1、描述性课题

2、解释性课题

3、预测性课题

4、控制性课题

四、课题确定的程序

（一）初步选出课题

（二）对选题进行初步探索

（三）将选题具体化

（四）撰写选题报告

（五）思考其中的问题，修改报告

五、课题选择的技巧

（一）考虑社会需要

1. 非智力因素

2. 右脑开发

（二）联系理论发展

1. 为证实他人或自己的某一理论观点选择课题

2. 根据不同理论观点之争选择课题

3. 通过对现有理论、观点进行质疑而提出研究课题

4. 根据研究文献对现有的某些研究进行必要的重复

（三）阅读研究文献

（四）关注研究过程

1. 实际研究活动的深入（labor in vain）

2. 对社会实践的了解（教师的主观幸福感）

3. 发现机遇（多动症）

（五）利用科技进展

1. 根据现代科学方法的新进展选择研究课题

 抑郁患者的注意偏向及大脑功能磁共振研究

2. 在学科交叉处所产生的空白区选择课题

 计算机心理科学

 课堂教育心理科学

 发展病理心理科学

 留意已经或正在研究的问题

 了解未曾研究过或至今不能或将要研究的问题

3.根据研究技术的新进展选择研究课题

 习惯化范式

 习惯化范式的进一步应用

4. 根据本学科各分支新进展选择课题

六、研究课题的论证

（一）论证报告中的内容

1. 封面

2. 填报说明

3. 简表

4. 课题申请者学习、进修与科研工作简历

5. 课题申请者已取得的研究工作成绩

6. 申请者及课题主要参加者的有关情况

7. 对研究课题目的、意义的简要说明

8. 课题研究内容和工作方案

9. 课题经费预算

10. 所在单位学术委员会、领导的审核意见

（二）如何撰写论证报告

问题提出部分

 应对研究范围、对象加以界定

 对前人的研究进行回顾

  应紧紧围绕课题探讨的中心问题

  应以时间或主题为线索，逻辑清晰高度概括

  对已有文献尽力进行认真的介绍

  防止大量罗列无关或关系甚小的文献的倾向

  对已有文献的评述应当客观、全面

 问题提出部分

    应对研究范围、对象加以界定

  对前人的研究进行回顾

  说明前人研究中的问题

  说明本研究要解决的问题

  简要概括说明研究的主要假设

  详细而具体地指明研究课题对发展理论和实践有何重要意义

 课题论证最核心的问题是什么？ 

七、研究假设的提出

（一）假设的特征和功能

教师评价对学生自我评价的影响？

 如果教师评价对学生的自我评价有影响，则随着教师评价的增高，学生的自我评价也越来越高

 如果随着教师对学生评价的变化，学生的自我评价没有变化，则说明教师对学生的评价对学生的自我评价没有影响

 如果教师对学生评价确实制约了学生的自我评价，则教师评价越高的学生，其自我评价水平越高

1. 研究假设的特点

有一定的科学依据

有一定的推测性质

2. 研究假设的功能

使研究目的更加具体、范围更加确定

根据研究假设提出具体的研究设计

（二）假设的基本类型

1. 按研究假设内容的性质分

（1）预测性假设

 对客观事物存在的某些情况，特别是差异情况作出推测判断

  年龄不同，小学儿童的记忆能力不同

（2）相关性假设

 对客观事物相互联系的性质、方向、密切程度作出推测判断

    父母受教育程度与孩子的辍学率有负相关

（3）因果性假设

 对客观事物之间因果联系的推测判断

    如果工资增加，职工的工作效率提高，工资降低，工作效率也随着降低，说明工资是影响工作效率的因素之一

2. 按研究假设陈述的概括性程度分

（1）一般假设

 惩罚对人的行为有影响

（2）特定假设

 如果一个儿童因打碎盘子而挨了打，那么他今后打碎盘子的可能性就会减少

（3）一般假设和特定假设的区分是相对的

（三）提出研究假设的方法

1. 演绎法

从一般到个别

      短时记忆的提取实验

          如果平行扫描的理论成立，则。。。

          如果系列扫描的理论成立，则。。。

2. 归纳法

从个别到一般

    粉皮包着花生米

    是灵魂出窍还是幻觉

 请思考

 一项问题解决中最重要的是什么？

 一项心理学研究中起到关键的承上启下作用的是什么？

 如果现在要求你进行课题选择，你不知道要选择什么课题，

还必须得选，你怎么办？