各种加分终于取消了，我们的娃为什么非要拼？

教育部大决策，取消各种加分项，朋友圈各种文章分享，其中一篇《加分取消了，我们的娃该怎样拼？》让我感触颇深。试问，我们的娃为什么非要拼？不拼又如何？拼的生离死别，拼的头破血流，拼的孩子不像孩子，父母不是父母？有必要吗？

为什么就不能让孩子活得像个孩子，非要加上一副枷锁，让他们负重前行？为什么非要活成父母想要的样子？

看了另一篇文章《中国父母分三层，看看你是第几层？》，文章把父母分为：底层，放任不管，父母打拼，孩子的前途何在？打拼又是为何？中层，让孩子活成父母想要的样子“我都是为你好”，高层父母，让孩子放飞自我。

自测了下，我以为作者会把像我这样的称作最底层，没想到是最高层。

我不想让孩子去拼，喜欢的就去做，做了就坚持，我只是努力去培养他的兴趣，为他的兴趣提供引导和辅助。至于将来他成为什么样的人？我没有大多数父母的想法，我只是觉得做个好人，健康快乐，能有自己安身立命的本事，足以！不要活成别人希望的样子，做好自己！

很多时候，教育体制的变革，并没有改变教育现状。究其原因，是因为父母的观念没变，学校的选拔机制未变，教师的管理机制未变，教育局面很难改变。

试想，学校没有三六九等，学生各凭本事拼争，学校永远为你打开，只要你想学，随时可以来，不想学，学校可以不接受你，不是强制你完成义务教育。而是你愿不愿意学习，“万官皆下品，惟有读书高”的思想未尝不好。

学了一年，没学成，继续读，就算三五十岁，只要你想学，学校就接纳你。只要不想学的，那就早早的去闯荡，跌倒了想学的，随时欢迎你，学校教育不了的，去劳教所，总有去处。

老师受到所有的尊重和爱戴，因为他们掌握着学生的“生杀”大权，但是选拔教师要严格，品行不端，学术不强者不能为师。

不是学习不好了，那就去幼儿园当个幼师吧！找不到工作了，就去考个教师资格证，去当老师吧……鱼龙混杂，虐童事件才层出不穷！

几年前曾有幸接触过几次韩国或者日本的家长。韩国把老师叫家长看作一种荣誉，而且他们必须要给老师带点小礼物以表示尊重，当然只是小手机链，钥匙扣之类的，但是却包涵着一份心意。再有就是听老师描述孩子在校表现时，他们面露愧色，不断的起立给老师鞠躬，表达歉意。日本的家长也是不断的鞠躬，不断的感谢，仿佛老师关注了他家孩子，就是莫大的荣幸。

我想在日本和韩国当老师的人，肯定是昂首挺胸的吧！

当然我们国家也尊重老师，但是各种规则的制定，让他们难以昂首。有法律保护学生，不准打骂，不管学生多么可恶，都只能哄劝。但是却没有法律保护教师，如果学生打教师就无人问津了。

再从家长的角度看，很多家长是攀比心理，都觉得自己孩子好，没错！但总有个高低，智商有，情商也有，当然后天的培养也有。都是一味的去上各种辅导班，似乎他家娃上，我家不上就会落后。他家娃是牛娃，我家的为何就不能？

于是没有了周末，没有了假期，没有了童年，爸妈不再温柔，孩子不在可爱。没有银铃般的笑声，只有无尽的怒吼和哭泣…

殊不知，先天因素真得改变不了，有的天生就是牛娃。所以我们的孩子什么样就活成什么样，不是每个孩子出生都是将来的总统，那总统就不值钱了，平常人反倒金贵。

孔子早就提出要因材施教。一龙生九子，九子各不同。各有安身立命的本事，做总统有总统的难处，做个粉刷匠有粉刷匠的快乐！我意无他，健康快乐是遵旨。活成自己的样子，让孩子像个孩子，有个快乐的童年，有颗求知上进的心。

作为父母，我们能做的就是懒惰时鞭策他，迷茫时指引他，有困难时帮助他，想学时创造学习的条件。

这样，我们工作的目标也明确，孩子的目标也清晰，学习有兴趣，家庭有乐趣。孩子还是可爱的孩子，父母也是幸福的父母！人生仅此而已！