记录训孩子

每每有失败的案例时心里会很惭愧，我自诩研究了这么多年的家庭教育，也竟然是会犯错误的。另外一方面又真心想记录下来，反思自己的行为。老公说，所有能力的习得都需要通过不断地练习，感恩我一直在修行的路上。

昨天下午五点多，老师又在群里留了一张试卷，要求写完并且背诵下来，早上七点又加一份作业，要求1－6课知识点背诵完毕，平时没有要求背诵过。

昨天下雪我不想出去打印，所以心想给儿子抄写吧，抄写两份工作量还是很大，而且五点多已经是快要做饭的时间。

我抄写完两个半份就去做饭，儿子很快写完了。昨天做了一个新菜，炒鱿鱼，有点繁琐，所以吃完饭八点多了。继续抄写试卷，儿子开始写作业。九点多点，儿子说困了不想写了。晚上看见老师重新布置的作业背诵，害怕孩子完成不了，鼓励孩子坚持。

这样剩下两个题，儿子去睡了。现在的孩子压力真的会很大，优秀的孩子太多了，90多分末尾的成绩也是着实有压力。

今天早上我起床转呼啦圈，儿子已经起来了，房间的灯亮着，两个都已经坐在自己书桌前，不过显然还没睡醒。我出去了，大人睡醒了可能也需要发呆吧！

一会儿子喊妈妈，这道题什么意思？我过去讲解，老二开始写。老大继续发呆，我提醒他快点写。他不理我，也不写。老二很快写完了，老大拿起笔写了一个字，继续发呆。我猜他应该不会。我提醒他，如果不会你就问问。老大不说话，也不动。我出去了，很多时候参与孩子不是明智的，积极暂停才是明智的选择。

老二很快写完了，剩下老大一直在发呆，我过去问他，你快点写？他开始哭，我不会！不会，你问啊！我有点生气了。老大闭上眼睛准备大哭一场，我转身出去了。早上的时间很帮忙，我要做饭，中间给老公找件衣服，老大还在发呆不说话。你需要帮助吗？他不说话准备继续哭，我当时很无语，想训他，想闭嘴，想劝告他。他说，需要帮助。你不睁开眼睛能看见吗？他继续哭，不睁开眼，但是点点头表示看得见。给他讲完题，我出去了。

准备吃饭，进来他还在发呆，十分钟时间写了一行字，我真的怒了。你在干啥？你想干啥？一早上就发呆了！！！儿子不说话，也不写字。我有点控制不了自己想训他，我又出去了。

一会爸爸进去，儿子已经写完了，收拾书包，拿需要背诵的继续发呆。爸爸喊吃饭，表示不吃了。我进去继续训他，你要么就赶紧背诵要么就出去吃饭，你在这坐着不是浪费时间吗？儿子不说话

我儿子确实很倔，如果没有完成作业自己惩罚自己不吃饭。要上学了儿子去洗脸，我过去继续训他，你要么就好好背诵要么就吃饭，也不吃饭也不背诵，这不是浪费时间吗？

………………

上班路上我在反思，其实事情后面我就有点挤兑孩子的意思，我特别希望他吃早饭，一般我们家早饭会丰盛一些，牛奶，鸡蛋，蔬菜，水果，为的就是保证孩子一天的营养，每当孩子不吃的时候，我就充满了焦虑。所以孩子不吃饭，我很生气，生气的背后是担心。还有一些觉得孩子辜负了自己一早上的努力，苦心为他们准备的早餐。

我想让孩子吃饭，却被拒绝了所以我是恼羞成怒。

孩子早上发呆可能是昨天没睡好，对于发呆我是理解的，可是觉得他没底线了，一直发呆。想到这，我又想起，为什么孩子遇见困难我没有支持鼓励，想办法让他从发呆的情境中走出来呢？而是深深地批评他。我有些时候能支持鼓励孩子，有些时候却不能，为什么呢？这有什么规律吗？

对于我家老大，我还是有期待的，希望他像老二一样灵活。比如妈妈训他，老二要么就是反抗，要么就是认错。老大永远的姿态就是不说话也不动，或者一直哭，什么都不说。

上班的路上，我在想，对于两个不同的孩子，我是不是可以期待不同，允许他们不一样，哭或者不说话这是老大的策略，保护自己，允许他用自己的方式处理问题。也许有一天他能感受到深深的爱时，他会改变新的方式。

我是真的很爱我家的宝贝，每次放学接他们，他们都像太阳一样，一下子让人感受到蓬勃的生命力。可是爱不需要理由，爱需要方法。

我不是总能把育儿方法用得恰当，但是我是一直在育儿路上践行的妈妈，邀请你一起同行，我给你更多的是陪伴，是理解。

相对于育儿方法，你更需要有人陪你远行！