孩子或在默默前行，我们须抬头正视

近日和一位家长聊起自己的孩子，孩子一年级入学以来经历了，颇有触动，孩子的表现大体有如下阶段。

第一阶段：近乎天天挨批阶。

  这个孩子，刚上一年级懵懂无知，以为从一个幼儿园换到了另一个幼儿园，不知道要守常规，更不知道还要学知识：上课东张西望，对老师所讲全然不感兴趣。直至一天我和孩子们练习分左右，‘’谁的反应快‘’的学习游戏，他成为全班唯一举错了手并且不知道调整的同学，接下来背5的分成吞吞吐吐，最终说出5可以分成2和2的答案，全班一片大笑。同学们的哄笑，老师的批评，令他开始有所触动。

第二阶段：批评变少、偶尔表扬阶段。就是从该同学糗事发生的第二天，他成功通过了我的提问，再次惊叹该同学不鸣则己，一鸣惊人的表现，给予了高度评价，并给他贴了他上小学以来的第一颗‘’聪明点‘’。孩子家长说，孩子路上抬头老高，见了家长兴高采烈。回家不舍得把‘’聪明点‘’摘下来，临睡摘下来，还要珍惜地贴在一个本子上。

第三阶段：经常受表扬阶段。

孩子的表现越来越好，常规进步大，知识掌握好，闪光点越来越多，几乎每天都能得到聪明点，孩子每天最幸福的事情就是和妈妈说每一颗‘’聪明点‘’后面的故事。对自己要求也越来越上进，每天下午放学回家总是先自己看书复习，认真完成老师布置的口头作业，主动要求家长给出题练习。具周一至周五从不看电视，有一天放学回家，他亲爱的的爷爷奶奶在家看电视，他建议爷爷奶奶能不能先关上电视，因为他想要学习，爷爷奶奶乐得合不拢嘴。每天都读书，中午读，睡前读，早晨也读，有一天早上，孩子起床有点晚了，家长说快先吃饭吧，孩子则坚持让我看书吧，那怕五分钟。

家长的话语，孩子的行为让我深受感动：可能这个孩子目前还不是很突出，但孩子如春苗向往阳光，他在努力，在追赶，没放弃！在这一刻我们应尊重孩子，尊重孩子无人喝采地努力。破茧而出之前的奋斗一定是孤独的，孩子在孤独中自律前行、坚持丑小鸭变天鹅的梦想，多么难能可贵。

让我们的教育行为少一点急功近利，多一些耐心和欣赏吧！尊重孩子则梦在希望在！

孩子或在默默前行，我们须抬头正视