《故都的秋》课堂教学记录（三）

         

一、导入

磐安的秋，有什么特点？齐答：冷

请课代表回答，用几个形容词描述。萧瑟等

二、女生齐读第一段，男生找描写秋的词语

特别地来得清，来得静，来得悲凉。

对于这样的秋景，郁达夫是一种怎样的情感？

齐读第二段。师正音。你找到答案了吗？悲秋吗？

生：不是。第一段，不远千里，饱尝

仅仅只是向往、喜欢吗？文章最后三段

齐读最后三段。

能不能找到有一句话能表达作者的情感，不仅仅是向往、喜欢？最后一句

挚爱

13段，对比，说明了什么？突出了什么？这秋的深味，尤其是中国的秋的深味

作者为什么挚爱悲凉的秋？

特定的秋

三、有哪些景物体现哪些特点？什么情感？

1.师读第3段 郁达夫笔下的景物有怎样的特点，展现了怎样的意境？

一椽破屋

一碗浓茶

院子

很高、碧绿的天色     

驯鸽的飞声

漏下来的日光

破壁腰里的蓝朵牵牛花

疏疏落落尖细且长的秋草

——残败  疏淡    闲雅

2.仿照老师的示例，学生用五分钟时间完成

（1）槐树的落蕊  用一两个形容词描述

极微细极柔软

（2）秋蝉

生：普遍 热闹

师：秋蝉声音怎样？衰弱的。热闹？

有一点悲伤

（3）秋雨

生：悠闲 和谐

（4）果树

这些景物带给我们怎样的感受？

闲适、悲，有没有文人的雅？

哪里读到？散文，古典诗词

3段 芦花 柳影 虫唱，亭台山水寺庙

——文人的意趣

四、所有的景物都只具有这些特点吗？

感到淡淡的喜悦？

除了闲、雅、悲、诗意外，还有没有其他的？

这些景是在哪里看到的？

秋雨 见到的是熟人，缓慢悠闲的声调

秋蝉 家虫

落蕊

——生活的况味

散文选景中的质朴特点 淡  雅 逸

《杂诗》

中国文人，在形与神上——

这种追求，古已有之

秋阴 留得残荷听雨声

苏轼《枯石 图》

朱良志《曲院风荷》

五、写作时间

老舍《想北平》这种爱，是想说而说不出的。 要落泪了。

中华民国大事记（1934年）

在本文中，能不能读出这种情感？从所写景物中去考虑。

郁达夫选择的秋景，是按自己的喜好选择的。仿佛不能找到如老舍般的情感

——言为心声。更多关注自己的内心感受

故都深涵咏 “秋”意兴味浓

文如其人，言为心声

不是他独有的，是一批文人所特有的。

回到文本。找出优美的语句，朗读

齐读第四段。

齐读第七段。

小结。品读了文人的秋