这是谁的“悲哀”

上周接教研室通知说这周五去兄弟学校参加全市九年级新教材培训，组长发布消息后，我们纷纷着手调课。然而今天，组长带来的消息是，凡是班主任的语文老师统统不许去！

此言一出，群情激愤！要知道，这样的培训是计算课时的，自去年暑期过后培训算课时以来，但凡有这样的机会，大家都会争相前往，更别说这种要求全体参加的活动了。毕竟，培训机会太少了，而如果一年里课时不够的话，年底前还得费很大力气再去通过网络学习、提交作业、论坛互动，甚至自费再去学习。

组长说，这是年级领导决定的，让我带队非班主任的语文老师去，大家也不要有什么意见，周五有班主任会，事多，大家都多理解理解啊，以后会有机会的。

“以后”是多“后”呢？就像说改天，改天又是哪天？说得轻巧，多理解理解，谁来理解我们？当你课时不够，费时费力去奔忙时，没有人会为你着想该怎么办！

都窝着一股气，故此今天听完公开课后，七个班主任的语文老师商量一起去找主任争取这个学习机会。大家刚一进到办公室，主任抬眼看到我们一群，直接甩过来一句：“如果是说周五听课的事，免谈！”大家还没开言，就先被兜了一盆冷水，都站着不说话也不离开。许是见我们没有走的意思，主任又扔过来一句：“如果谁非想去，那你就去吧！”

阳春三月，本已春暖花开，而今日却是阴风乱吹，忽忽凉意袭身，凉又如何，都不及这冷水泼得让人心寒。一群人谁都没有说话，转身相继离开……

无比倦怠，一种说不出的悲哀，顷刻弥漫……

如果闭门造车就能设计、制作出精美、优良的车，门不出也罢，关键是，如果没有提升，而又固步自封，这怎么用一碗水来给学生端半碗呢？教育本来就不是一蹴而就的事情，是需要长远的眼光与格局才能推动其发展的。

都有些恍惚了，这到底是谁的“悲哀”呢？