把握教育的根本，尽早读经

有人说我的孩子不学书法，以后不会书法怎么办？我说如果他在体制内读书，以后可能真的不会了；但读经了，就不同了。

有人说我的孩子不学古琴，以后不会古琴怎么办？我说如果他在体制内读书，以后可能真的不会了；但读经了，就不同了。

有人说我的孩子不爱阅读，以后不爱看书怎么办？我说如果他在体制内读书，以后可能真的不爱看书了；但读经了，就不同了。

有人说我的孩子不会作文，怎么办？我说如果你的孩子在体制内读书，不会写作文，是要想想办法了；但读经了，就不用担心了！

有人说我的孩子不会拼音写字 ，怎么办？我说如果你的孩子在体制内读书，是要教教拼音写字的；但读经了，就别费那工夫了。

有人说我的孩子数学不好，补课也补不上来，怎么办？我说如果在体制内这样一直补下去，难见成效，甚至适得其反；但读经了，就不同了！

有人说我的孩子功课不好，跟不上班怎么办？我说这样的孩子在体制内，一般会越落越远，说不定还会受压抑而出现心理问题，你要多多小心；但读经了，就不同了。

有人说我的孩子品德性情不好，要不要加强品德性情教育？我说如果孩子没有读经，你是要多注意他的品德性情；但读经了，就不用那么紧张了，他的品德性情已经在好转了，他的不良表现都是暂时的，小事一桩。

有人说我的孩子天天读经，以后怎么到社会上谋生？我说你就是去上大学，也不见得能谋生，请看看有多少大学生无业可就；即使上名牌，出国留学，也不见得一生高枕无忧；但读经了，自有出路。

有人说我没有别的想法，就想让孩子做一个快乐的普通人，干吗去读经？我说你对孩子的期望可不低啊，放眼天下，有几个快乐的普通人？谈何容易！读经了，快乐才有保证。

有人说我的孩子寄宿学习，会不会造成亲情隔膜？我说如果他上的是一般的幼儿园或中小学，或许会造成隔膜；但读经了，就不同了，读经才能够让一家人心心相印，直到永远。

有人说我的孩子有智力障碍，不抓紧时间治疗，不是晚了吗？我说有智力障碍，不及早治疗是会错过时机，留下遗憾的；但读经了，就不同了！

有人说我家太穷了，读不起经。我说诚然，读经是需要成本的，但不读经，也不一定更好；读经了，便大大不同了！

……

有人说看你吹的，难道读经是万能的，是灵丹妙药？！

我说读经不是灵丹妙药，世上哪有能解决一切问题的灵丹妙药？这谁不知道？但在孩子的教育上，再没有比读经更接近灵丹妙药功效的方式了。读经不是灵丹妙药，但你还有更有效的吗？

因为读经，不仅给孩子一生的文化教养，还能保护孩子的天真和对万事万物的好奇心，读经的孩子艺术兴趣浓厚，想学才艺一定轻而易举，出手不凡；

因为读经，可以把孩子的心灵和头脑开拓得无限广大，让他有无穷无尽的求知欲，一生好学不倦；

因为读经，可以从根本上提高孩子的理解力，让他有能力去学数学和科学(孩子数学学不好不是不用功或不懂方法，而是理解力根本不够)；

因为读经，重在记忆，可以笨鸟先飞，以勤补拙，永远有迎头赶上的希望；体制内学习以理解为中心，而理解力发展缓慢，一步赶不上则步步赶不上；

因为读经，是用圣贤的道德启发孩子的道德，孩子天天读经就是在时时唤醒他的善良本性，读经的孩子最受教，老师只要适当引导，就可以激发他的道德感，去追求高尚的人格和美好的性情；

因为读经，读的是放之四海而皆准 的人生智慧，读经的孩子更能适应社会并进而改造社会，无论社会多复杂，读经的孩子都可以安身立命，达则兼善天下，穷则独善其身；沦为＂职业训练＂场的大学所教出来的孩子，反而难以适应复杂多变的社会，而且文化教养苍白，心理问题层出不穷；

因为读经志在圣贤，圣贤才是幸福指数最高的人，所有的圣贤都是快乐的，一般人所谓的＂快乐＂，不过是糊涂放纵，短暂的＂快乐＂背后其实是深刻漫长的痛苦；

因为读经，经典不只是一本书，而是一轮人性的太阳，它无限的光芒可以融化心灵里任何一点冰雪，即使寄宿读经造成些许所谓的＂阴影＂，最终也能够轻易地转化掉，如太阳一出冰雪全消；

因为读经，能够刺激脑神经发展，改善大脑的聪明度，一个智力迟钝的孩子，只有通过读经从根本上改变他的脑神经系统，才能让他真正恢复，其它的治疗难免都是隔靴搔痒，治标不治本；

因为读经，可以让一个贫寒人家的孩子有机会出人头地，鱼跃龙门；一时的贫困不可怕，怕的是没有教养和智慧，读经，才能根本改变一个孩子的命运，一个家庭的命运；

……

所以读经了，一切都会大大的不同，而且是根本的不同，这不是浅俗的头脑所能理解的。读经是大道，不是小术。读经是从根本上提升孩子的整体能力，整体能力提升上来，其它问题都迎刃而解。读经如木之有根，根固枝叶皆荣；如水之有源，源浚则盈科而进；如人之有元气，有元气则五脏六腑四肢百骸皆活。读经不是＂万灵丹＂，但读经把握了教育的根本，本立则道生，则一切发荣滋长，如天地之生生不息，不容自已。

读经吧，别因纠结而错过了教育的根本。