写作方法之“创新猪肚”写作法
写文章力求“凤头”闪亮、“豹尾”有力，其实，一篇佳作更离不开二师兄那样丰厚，有分量的“猪肚”。中考作文评分标准对“内容”这方面的要求很明确，一类文要求“内容丰富具体”，二类文要求“内容具体”，三类文要求“内容较为具体，有可读处”。
创新猪肚写作法，就是文章的主题部分要采用多种技巧，写出风采，写出独特，写出风格。
写作技巧①：贴近生活，精选素材
写作前认真思考：我熟悉的是什么，我感兴趣的是什么；我有怎样的生活和心理，我有怎样的情感和思想等。
平时要注意关注生活，调动自己的情感，在用心感受生活的基础上进一步思考生活。力求从平凡的生活中引发独特的思索，抓住心灵的触发点，进而精选写作素材，尽可能写出生活中生动的场景、真切的话语、温暖的细节等。
示例：
《那一刻，我们毕业了》一文，将喧闹的操场、温馨的教室、拥挤的食堂，以及在食堂工作的阿姨叔伯等鲜活的画面“拍摄”了下来，将情感线索连贯成活动的画面呈现在我们眼前，将对母校生活的留恋与怀念抒写得淋漓尽致。熟悉的事、真实的情，使行文一气呵成，抒情一泻千里。真实而熟悉的生活，有利于激发我们写作的冲动，让我们有话可说，有情可抒。
范文《绊·伴》
如果我们是汪洋中的一艘小船，父母就是海边的港口，永远牵挂着我们的归期；如果我们是烈日中的一株小草，父母就是身侧的大树，永远牵挂着我们的成长；如果我们是花园中的一朵玫瑰，父母就是辛勤的园丁，永远牵挂着我们的盛放。悠悠岁月漫长，成长磕磕绊绊，但父母的牵挂常在。
犹记初中刚入学军训之时的烈日骄阳，燃烧着我紧张的内心。我是个内向的人，不太愿意主动和别人交流。来到军训营地，我没有认识的同学，也没有可以一起聊天的朋友，面对新的环境，我非常不适应。军训营地里有夏日的蝉鸣，也有同学们的聊天声，还有大喇叭里教官的号子声，十分喧哗，唯有我是安静的。
过了两天，我接到了母亲打来的电话，当熟悉的声音从电话那头传来时，我的眼泪一下子就流出来了，既有委屈又有想念。我其实不想让父母担心，但是不由自主的啜泣声还是让母亲注意到了，她急忙问我：“怎么了，闺女，是军训太累吗？”我低声回答道：“没有，就是有点想你们了。”父亲的声音也从电话里传来：“一定要好好吃饭，照顾好自己。”母亲又赶紧说：“你要主动和新同学交流，多交流就熟悉了。”我回答说：“好！”之后几天，我试着和同学们聊天，慢慢地也融入到了这个集体中。父母也经常打电话过来，我也会把军训时发生的事讲给他们听……
两周的军训很快结束了，在军训营地的日子是我离家最久的一段时间，也是我快速成长的一段时间。在那时，我有过寂寞孤独，有过无所适从……但我仍能感受到父母对我的牵挂，以及他们带给我的慰藉和力量。
成长路上，一路走来的磕磕绊绊中，父母一直牵挂着我们，只是当我们和父母在一起时，总容易忽略这些我们习以为常的牵挂，一旦离家，才会发现父母对我们的牵挂其实一直都在。
正所谓“儿行千里母担忧”，无论我们走得多远，走得多快，父母的心始终会牵挂着我们。时光荏苒，前路漫漫，父母对子女的牵挂常在。
写作技巧②：曲折行文，细致描绘
“文似看山不喜平。”写作时除了要把事情的前因后果叙述清楚，还要力求曲折，切忌平铺直叙。这样不仅可以增强作文生动性，也可使作文内容更加充实。考生可以采用欲扬先抑、设置悬念等方法；也可以变换叙述的顺序，运用倒叙、插叙等手法来描绘事情的发展变化。
例如《笑容也是一种美》，开头叙述“胖妞”的外貌不讨人喜欢，接着又写“她那灿烂可爱的笑脸至今让我难以忘怀”。此处就是一“曲”。每当别人因她的容貌而嘲笑她的时候，“胖妞”并不难过，也不生气，而是回以“咧开大嘴”的笑容，使那些男生无言以对，此处为二“曲”。接着考生笔锋一转，写到体育课，“胖妞”跑起来“表情最痛苦”，同学们要替她向体育老师求情，可她一挥手，“笑嘻嘻”地说“老师看到我这张不可爱的脸肯定不会心软”，她的自嘲让大家都“笑弯了腰”，“胖妞”笑得更“灿烂”了，此为三“曲”。“胖妞”还会以她那“特有”的笑容关心安慰人，让伤心的同学“破涕为笑”，她的笑“灿烂”到了顶峰，此为四“曲”。由于文中的笑写得曲折多姿，“胖妞”的形象就活脱脱地站在读者面前，使得作文内容生动具体、有血有肉。
范文《好的故事》
初中三年的青春谱写了最绚丽的故事，这无疑是最美好、最动人的。同学之情、师生之情为这些故事勾勒出最动人的感情色彩。每天的一点一滴尽数落入这本故事书中。这本以我之笔，书写青春之事，以脑为载体所构成的“书”，随手一翻，勾起的都是美好的故事、珍贵的回忆。
初一那年，我转到了一个新的班级，班主任安排我坐到一位男生旁边，那个男生人送外号“活唐僧”。他天天都说个不停，这让我有点厌烦他，也就不怎么和他交流了。
我们就这么冷冷淡淡地坐着。可能因为我的“不尽人情”，他的“唐僧”相竟然收敛了一些。慢慢地我对他也没有刚开始那么排斥了。
直到有一天，一件事彻底改变了我对他的看法。那是一个冬日的早晨，寒风凛冽，我忘了戴手套就急忙往学校赶。等到了学校，双手已经被冻得通红，想着只能忍冻度过这一上午了。可没想到“屋漏偏逢连夜雨”，当我走进教室后，天空一下子灰暗了，不久，便纷纷扬扬地飘起了雪花，气温又降低了很多，刺骨的冷风从窗户的小缝中吹进来，我的双手冻得像萝卜，红肿得已没了知觉，更是僵硬得无法握笔，也没办法记笔记了。
就在我无比后悔又寒冷难耐之时，一双手套从桌旁递了过来。我惊异地望着他，并没有接。他似乎看出我的心思，傻乎乎地说：“男子汉大大夫不怕冷的，你快戴上吧，不嫌弃就好。”我迟缓地接过手套，鼻子顿时有点酸酸的，吸着鼻子朝他僵硬地笑了笑。
生活五彩斑斓，故事千千万万。而就是这个细小又美好的故事，我总能时不时地想起，让我温暖不已。
写作技巧③：分层叙述，立体展现
写作时可以进行分层叙述，把一篇作文划分为两三个相对独立的部分，再给它们各加上一个简洁、恰当的小标题，然后围绕小标题去写作。小标题要围绕中心，提示内容，体现内容的内在联系，格式要一致或相仿。
示例：
以“______的滋味”为题作文时，围绕文题“生活的滋味”，从“酸”“甜”“苦”“辣”这四个角度来表达自己深切的生活体验，化整为零，写作难度大为降低，而内容却非常具体。
以“有时，我也想写本书”为题，写道：“有时，我也想学着鲁迅，写一本像《朝花夕拾》那样的书。”“有时，我也想学着川端康成，写一本像《伊豆的舞女》那样的书。”“有时，我也想学着奥斯特洛夫斯基，写一本像《钢铁是怎样炼成的》那样的书。”紧扣题目，从三个角度写了三个片段，不仅条理清晰，而且内容丰富。
范文《我给青春留下的》
没有经过地狱的磨炼怎能到达天堂;没有流过血的手指怎会弹出世间的绝唱。 ——题记
青春是糖，甜甜蜜蜜。阳光下都是幸福的味道;青春是雪，洁白无瑕，最纯真的话语都被留下;青春是火，熊熊燃烧，用尽所有力气去拼搏未来。在此时此刻，我对天空呐喊：“厉害了，我的青春!”
青春中的友谊
初三生活，老师的批评在所难免，放学之际，我又被留下来训了一顿。“唉——”我叹了口气，背着书包默默走出教室。夕阳已在落，只留下半个身子挂在山头，天空中半边残红照映着轻快的话语传入耳膜，是我最好的朋友——风儿。“风儿，我又被骂了。”我向好友可怜地哭诉，“好了，别伤心了，这次被骂，下次就不会犯错了，来来来，姐姐奖你颗糖吃，马上笑起来呀!”“噗嗤!”我被风儿逗笑了，回道：“明明我比你大，我是姐姐。”“好，现在高兴了吧!……”夕阳之中，我们两个一直在说笑着，慢慢朝家的方向走去。
因为有珍贵的友谊，我的青春是糖。
青春中的汗水
初三最让人难忘的莫过于体育训练了，炎炎的烈日，接连的哨声，奔跑的姿态。“呼——”多么有标致性的一幅画呀!此刻，我们就是这画中的主角。“加油，还有最后两圈，坚持跑完!”班主任在一旁呐喊，“啊!还有两圈。”我只觉得脚越来越重，似乎有人在我脚上加了铅块，双臂难以摆开。汗水从额头冒出，顺着额头，顺着脸颊，小滴小滴的汗水聚成一大滴，“啪!”从下巴落到跑道上，转瞬又被杂乱的脚步覆盖，“不行，不能放弃，坚持，一、二、三、四。”“啊!——”冲过终点，我们相视一笑，擦擦汗水，记忆永恒。
因为有老师的鼓励，我的青春有伴。
青春中的拼搏
时钟一分一秒流逝，教室前的中考倒计时，一天比一天少。在这紧张时刻，每一个人都像上了发条的螺旋，转个不停，同学们似乎突然成熟了不少。抛却了幼稚，走向成熟，下课了，讨论声依旧在，“组长，这个题怎么做?”“哎哎，公式怎么又忘了。”“快，帮我检查个题……”老师在门口站着，嘴角有抹舒心的笑。我在努力，我在拼搏，因为父母的期待，因为老师的付出，还因为，这是我的青春!
因为有执著拼搏，我的青春如火。
少时多磨难，来日方成才，我的青春，友谊无价，汗水挥洒，拼搏永久，我对天呐喊“厉害了，我的青春!”
写作技巧④：引用经典，丰富内涵
写作时旁征博引，不仅能够充实作文内容，而且能丰富作文内涵。考生平时可以将一些名言、佳句、典型事例分类记录，或有意识地从不同角度积累一些知识，最好把它们背下来。
示例：
写以“诚信”为话题的作文时，有人引用了“失信不立”“人而无信，不知其可也”“得黄金百斤，不如得季布一诺”“当信用消失的时候，肉体就没有生命”等名言佳句。
还有人在《心灵的选择》这篇作文中，引用名人名言写了这样一段文字：选择是一个崭新的开端，选择高耸的峭崖，便需有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的信念；选择波涛翻滚的大海，便需有“直挂云帆济沧海”的壮志豪情；选择寒风凛冽的荒漠，便需有“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”的旷达……这些灵活、巧妙的引用既充实了作文内容，又丰富了作文的文化底蕴。
典型事例的运用也有相同的效果，例如：简·爱放弃了自卑，选择了幸福；喀秋莎放弃了堕落，选择了重生；保尔放弃了轻生，选择了共产主义事业；牛虻放弃了富裕的生活，选择了革命。列举一系列事例，生动简明，丰富了作文的论据。
写作技巧⑤：巧用修辞，增添文采
写作时灵活运用比喻、夸张、排比、对比等修辞手法，不仅能使作文富有文采，而且能把一些难以表达的内容写得形象生动，使材料丰富而具体。需要注意的是，运用修辞应依据所表达的内容而定，切忌滥用，否则会适得其反。
一位考生在《追梦无悔》中这样写道：鲁迅不满足于救治国民的身体疾患，弃医从文，从而铸就了伟大的民族魂；袁隆平置身千里沃野，潜心研究，从而获得了‘世界杂交水稻之父’的赞誉。这段话通过运用举例、排比的修辞手法，不仅使作文内容更加丰富，而且彰显了作文的气势。
又如，一位考生在《当我面对书本的时候》中这样写道：当我面对书本的时候，我觉得我面对的不单单是一本书，而是滚滚的长江，浩瀚的大海，高耸的大厦……一系列比喻的运用，使作文语言生动，富有感染力。
写作技巧⑥：反复点题，突出中心
写作时，对体现作文主旨的关键词要紧抓不放，要在作文的开头、中间、过渡、结尾等主要位置，不断地重复这个关键词。以下两种方法尝试运用：
一是重复点题法，在行文过程中，在某些段落或每个段落的开头和结尾，不断重现关键词语或句子，反复点题。
二是相似点题法，在行文过程中，反复出现相似的词语、句子，不断强化主题，在变化中给人丰富生动的感受。
示例：
一位考生在《你在我心里》是这样反复点题的：开篇是“红了希望，绿了梦想，只因你在我心里——我的语文”；接着是“那是你吗，语文？……只因你在我心里……”这些相同的句式在文中反复出现；结尾是“语文，只因你在我心里，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿”。正是这样反复点题，使作文的中心鲜明突出，最大限度地充实了作文的内容。
范文《那一缕阳光》
春日的阳光，像母亲悉心的照顾，让我感受到“谁言寸草心，报得三春晖”的爱与陪伴；夏季的阳光，像教练严格的教导，让我感受到“力尽不知热，但惜夏日长”的干劲与成长；秋冬的阳光，像朋友默契的安慰，让我感受到“晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒”的释怀与乐观。
春——谁言寸草心，报得三春晖
小时候，我比同龄的孩子长得都瘦小，加上挑食，隔三差五就胃痛。母亲总说：“是药三分毒，胃病是要养的。”于是经常变着法儿地为我做养胃的食物。
学校组织春游，我和其他的同学一样，前一天晚上，就激动地在背包里塞满了零食、饮料。第二天早上，我起了一个大早，不听母亲的劝说，没吃早饭就急匆匆地上了校车。
靠窗的位子，一缕春光洒在我的脸庞，我看着车窗外迅速倒退的，刚抽了新枝的树木，心里别提有多高兴了。正当我为摆脱了母亲的唠叨而雀跃时，打开背包，就看见母亲早已为我备好的一个保温杯，里面是热腾腾的南瓜粥，水蒸气随着盖子打开扑在我的脸上，浸得我眼眶也有些湿润······原来，母亲的爱与陪伴，想这春光一样，无处不在。
夏——力尽不知热，但惜夏日长
排球场上，我因为身高不够，一连丢了好几个球，一脸丧气地坐在草坪上一言不发。看着队友们一边喊着口号，一边一次次发起冲锋，我完全提不起精神来。
教练递了一瓶水给我，重重地在我的肩膀上拍了一下，道：“怎么？这么容易就放弃了，认输？这可不像你的性格呀。”我瘪着嘴不说话。教练撩起了自己的裤腿，给我看。
我本来有点不耐烦，只用余光扫了一眼，心里就“咯噔”一下－他的脚踝处，有一道长长的疤痕，像一只丑陋的蜈蚣盘踞着，触目惊心。我轻轻地吞了一下口水，不知道用什么话来接，教练便先开口了：“我像你这么大的时候，从来没在球场上服过谁，输了球，就连饭也不吃，一直练，一直练，终于我练到的省队，却以为受伤了，再也没法做专业的运动员了。不过我特别爱球场，所以，现在我又来做教练了。其实，只要热爱，有什么能阻止一个人努力呢？我连摔断腿都没关系，你不过是丢了几个球而已。”我听了这番话，咬了咬牙，又走向了球场，炽热得骄阳晒得我汗流浃背，我却再也没有过放弃的念头。
秋冬——晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒
雪后的体育课总是那么激动人心，按捺了一整节枯燥乏味的数学课，我们总算能放下那些三角函数和勾股定理，奔向白雪皑皑的世界。
正当我和好朋友欢呼雀跃着打雪仗时，他的家长由教导主任陪同着，过来找他，我站在一旁，听见他们的谈话－因为父母的工作调动，他要转学了。
上一秒还嬉笑打闹的好友要离开，我一时间很难接受，眼角本来洋溢的笑容也霎时间消散了。他却笑嘻嘻地挠了挠头，凑到我身边来，做了一个我们常常做的鬼脸给我，道：“放心，我暑假就回来找你玩儿了，到时候天暖和，咱们游泳去！高兴点儿。”他红扑扑的笑脸和爽朗的声音，好像有魔力一般，让我的心情一下子就疏解了，原来这就是友谊，默契而又乐观，轻松又能长远。
成长是一条永在奔流的长河，在这条长河中，我总是有着数不清的珍贵回忆。这些回忆会像一缕缕阳光一样，春日里，带着温暖洒在河边，抚育着新生的嫩草，像母亲的关爱；夏日里，饱含激情地晒得河面波光粼粼，激励着每一道波澜，像教练的激励；冬日里，雪中送炭般温润着冰冻的大地，像朋友的乐观与积极。
正是这一缕缕阳光，汇聚成我最宝贵的，最难忘的青春！
写作技巧⑦：联想想象，充实内容
联想和想象是丰富作文内容的有效方法和重要途径。联想是指由一事物想到另一事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。想象则是对大脑中已有形象进行分解、组合，经过再创造而产生新形象的心理过程。
联想与想象在作文中常常是结合在一起的。作文有时需要借助联想和想象，进行合理虚构。这里的虚构不是胡编乱造，而是遵循生活真实原则的创造。考生平时可以有意识地进行这方面的训练，可以从时间、空间、事件等角度进行想象。可以由此及彼地联想，可以由点到面地畅想，可以由果到因地推想，也可以移花接木地创想……但联想和想象再神奇、大胆，也一定要围绕作文的主题思想。
示例：
李商隐的《夜雨寄北》，诗人由眼前“巴山夜雨涨秋池”的实情实景，联想到“何当共剪西窗烛”的虚情虚景，委婉道出游子思归的真实感情。又如巴金的《繁星》，巴金紧紧围绕“繁星”展开丰富的想象：“仿佛回到了母亲的怀里似的”“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”等，依次写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者对繁星浓浓的喜爱之情。
【总结】
写作技巧一：贴近生活，精选素材
写作技巧二：曲折行文，细致描绘
写作技巧三：分层叙述，立体展现
写作技巧四：引用经典，丰富内涵
写作技巧五：巧用修辞，增添文采
写作技巧六：反复点题，突出中心
写作技巧七：联想想象，充实内容
注意！
1.在选用贴近生活的素材时，要力求真实，且要积极向上，展示青少年昂扬向上的风貌，消极、抑郁类的事件要慎用，尽可能不用，即使用了，后文也一定要有改变，有转折。
2.在曲折行文时，不可一味追求“变”而忽略了其合理性。
3.分层叙述文章时，选用小标题要形象、精练，小标题之间尽可能格式上相对照，尽可能做到简短。
4.引用经典时，要确认选用的彩礼真的贴合主题，不可为了引用而生搬硬套。
5.运用修辞应依据所表达的内容而定，切忌滥用，否则会适得其反。
