养育孩子促我成长

自从写了《识字记》后我开始思考自己在孩子成长过程走过的心路。回忆每一个阶段遇到的困境和最重要的感受。

最开始的孕育期——折腾！

育儿书籍和胎教是每天的研究功课，对即将到来的生命充满憧憬，对所有育儿有关的知识都抱着唐僧取经的虔诚和对武林秘籍的膜拜，只为了能做好万全的准备。为此还特地考取中级营养师的资格证书，从身体到思想武装自己和肚子里的“小蝌蚪”！

降生后的安全期——混乱！

准备的奶粉喝了上火--哭，排泄后身体不适需清理--哭、想要有人陪伴玩耍--哭......孩子呱呱坠地后就用“小喇叭”宣告着一切需求，无论是喂食、换尿布还是睡眠都是随时随地发生，让你没有规律可循。和这个小家伙最初的磨合期现在回忆起来都是满满的疲惫。

哭

探索中的执拗期——烦躁！

孩子两岁后能自由活动和自主表达了，对一些事情有了自己的经验，但更多的是对未知事物的探索。这个时候的小家伙常常会为一点小事大发脾气，变得不可理喻。当他固执己见起来，无论发火、说理、贿赂等等都没有用，常常让我火冒三丈，烦躁异常。小家伙一刻不停的在引起你的注意，不是变身唐长老唠唠叨叨；就是变成十万个为什么，提问提问；又或者化身为复读机—-“妈妈、妈妈、妈妈、妈妈～～～～”。总之那段日子“妈妈”这个词犹如魔音灌耳，只要响起就头疼不已，直到有一天读到龙应台女士的《孩子你慢慢来》书中的一段文字：“谁能告诉我做“母亲”和做“个人”之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人，像一匹野狼，不能没有它空旷的野地和清冷的月光。”那时我才轰然醒悟，我的烦躁来源于什么：感觉没有自己的时间，个人空间已经无法喘息，我需要继续做自己！

宝宝心里苦

入园后的发展期——迷茫！

孩子一入幼儿园，过了最初的适应期后开始了飞速的心智发展期。需要面对认知学习和人际关系的各类问题，于此同时家长的焦虑也真正开始了。是的，只要你去幼儿园门口排队等待过，不出一周你就立刻会产生一种称为焦虑的情绪。大家都利用等待的时间交流育儿经，谈的最多的是教育，这家的孩子在学英语、画画、围棋，那家的宝贝在学拼音、芭蕾、思维；门口不断有各家教育机构的工作人员给你发宣传单页；眼见着接到孩子的家长们拎着书包，匆匆四散奔赴各个学习班。在这个焦虑的大环境下，有太多的声音，让我在焦虑的同时产生更大的迷茫。需要尽早让孩子发展某些特长吗？幼小衔接需要从小班就开始吗？哪些能力是需要从现在开始培养的呢？

晕

没有人天生就能做好父母，不得不说，这些阶段促成了我的成长。一路走来，我学会了克制自己的情绪，尽量做到不吼不叫；变得更珍惜时间，并轨利用，完善时间管理。在完成工作，陪伴孩子的同时，给自己争取成长的时间和空间；新的一年立志要和孩子一起成长，不再嫌弃他的啰嗦和磨蹭，用心倾听他的声音，引导他去思考，启发他的好奇心，接纳他的情绪，一切变得越来越好，樊登读书会中提到过第四层次的人际关系，也就是内化的力量。将外部的能力内化为自己内在的力量。家庭环境对孩子起到潜移默化的作用，不经意的达到内化的效果。但这个效果的好坏如果不刻意去控制只能听天由命，我们作为家长应该有意识地为孩子提供良好的内化环境。如果说自我的学习和提升是一项最有价值的投资，那么培养和教育孩子是一项回报更丰厚意义更长远的投资。因为这个世界终将属于他们。陪孩子一起长大，也是一个促使自身成长的过程。做一个终身学习者，迭代自己，滋养孩子！

终身学习