9月精读营DAY1

9月7日【阅读：P3-P15】

第一部分 尊重和合作的基础

第一章 尊重和合作

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【回答以下问题】

1、合作意味着什么？在你以往的认知中，你是如何理解合作的？

书中说：合作是双向的。“合作”的“合”意味着“在一起”，就像合作伙伴、合著作者和共事的同事。合作的“作”是做事的意思，“合作”的意思就是“一起工作”。真正的合作是没有任何强制意味的。

我的理解：合作就是大家为了同一个目标，各司其职，各尽其力，相互分工，一起“战斗”。我把它定位在了工作中。

2、想想曾经发生的场景，你有没有丢弃了“合作”的“合”呢？描述这个场景以及产生的结果。

之前我把合作定义在了工作中，在生活中，与家人尤其是孩子的相处中，经常会丢弃了“合作”的“合”。因为我没有把孩子当成是我的“合作伙伴”。

举例：女儿小时候想要出去玩，我就会趁机给她提要求，譬如，“把你的书桌或者衣柜整理好了才能出去……”，这样做往往会引起她的反抗，要么就是故意弄不好，要么就是“宁可不出去也不愿意去做”。结果经常是两个人都很不开心。如果我当时可以用“合作”的态度，和她一起来做，辅助她陪她一起做完再出去，她一定是愿意的。这样既培养了她的处理能力，还可以调和亲子关系。

3、根据书中P9的描述，你和孩子的互动中，是控制型育儿方式还是赋权型育儿方式？本质区别是什么？

在女儿上四年级之前，我是典型的控制型育儿方式。经常会说的一句话是“不要问为什么，因为我是妈，你必须听我的。”后来学习了亲子沟通密码后才开始改变。现在的我就是赋权型育儿方式。

两者最本质的区别是否和孩子“合作”。

4、怎样做是尊重他人的表现？

我认为，用心倾听对方的感受和需要，这便是对他人的尊重。