听话听音

“听话听音，锣鼓听声”是一句俗语，说的是要能够听懂弦外之音。我这里要谈的其实没那么复杂，只不过是字面的意思——学说话首先是听到发音然后模仿然后理解意思。

这事要从我家小姑娘说起。在英语环境中长大，我们始终还是希望她能学好中文。虽说在幼儿园是英语加法语，在家我们一直坚持跟她说中文。至少到目前为止效果还不错，希望上小学以后能继续保持。

我和她妈妈都不是北方人，虽说我们的普通话还算过得去，但毕竟不可能每个音都发得很准，某些前后鼻音的区别、平舌卷舌的区别我们分得不是那么清楚。有意思的是，小姑娘的发音比我们都要标准，甚至有时候还有意无意地带出来一些儿化音。想想除了家里人，我们的朋友圈子里也少有普通话发音字正腔圆的，小姑娘也从没上过中文学校，也几乎不看电视，真不知道她的发音是从哪儿学来的。

前段时间我们回国休假，这是小姑娘第一次去中国。到了上海没两天，小姑娘就丢掉了普通话的标准发音，开始平舌卷舌不分了，去了四川以后更加变本加厉。

她：我要喝sui。

我：什么节奏？你要喝水吗？

她：嗯，爸爸你可以给我一下我的sui吗？

我：水！怎么变成sui了？

不但水变成了sui，电视也变成了“电si”，吃饭变成了“ci饭”。

这事我百思不得其解。好在回到加拿大以后她很快又恢复了正常的咬字，只是有时候会故意说些不标准的发音来逗笑。

事情不大，但是很奇怪。为此我请教了研究语言学习的简友书先生。书先生询问了我们平时教小姑娘中文的情况，比如是否上中文学校、是否使用辅助教学材料，我一一给出了否定的回答。书先生于是分析说：

一般来说，发音受听力输入频率的影响最大。发音倾向于平时听得最多的。我估计在加拿大，虽然你们不是北方人，但总是在用普通话交流，但回四川后，周围的发音就完全是四川口音了。小孩儿的听音辨音能力强于大人，所以能够模仿。等她辨音能力退化后就不会受影响了。

“小孩儿的听音辨音能力强于大人”，看来这句话是要害。在国内虽然多数时间小姑娘是跟我们在一起，但毕竟街头巷尾听到别人的谈话，跟亲戚、出租车司机、饭店服务员的对话多少会使用方言以及带有浓厚地方口音的普通话。对大人来说，这是我们从小生活的环境，熟悉到可以忽略，而对第一次接触这样语言环境的小姑娘来说可就新鲜了，于是有意无意之间受到了影响。

“听音”还不只此一点。英文里面"-ing"的词尾发"ɪŋ"的音，类似于普通话的后鼻音“英”，比如“唱歌”的英文"sing a song"发音为"sɪŋ ə sɒŋ"，近似于“兴-啊-颂”。可是我家小姑娘经常把"-ing"或"-ong"里面不单独发音的"g"发出一个“格”的音来，“唱歌”就成了“兴格-啊-颂格”。

跟别的小朋友一起玩的时候我留意了一下，不只我家小姑娘一个人，幼儿园里其他孩子也会这么发音。难道是幼儿园的老师有口音带着一班孩子都这么说话？女儿的老师是伊朗人，说英语有一些口音，班上的孩子来自各种不同族裔的家庭。带着这个疑问，我跟老师交谈的时候刻意留心听她的发音，可是多次观察的结果让我再次陷入一团迷雾——老师说话虽然带一些口音，但从来没有把"-ing"里面的"g"念成“格”。

这个“格”的发音不但出现在她的英文发音里面，最近小姑娘还“创造性地”把它运用到了中文发音当中。

她：爸爸，你可以陪我玩吗？

我：好吧，你想玩什么？

她：puzzle（拼图）。

我：来吧。

她：我要你跟我一起“拼格”。

小姑娘从来没有学过汉语拼音，既不知道汉字“拼”怎么写，也不知道“拼”的拼音是"ping"。她居然能把怪异的英文发音搬到中文里面来，我实在不知道该说什么好了。难道我们这些大人在说话的时候“吞掉”的"g"的音都给这些小孩子“听见”了？

有研究语言的朋友，可以告诉我这是为什么吗？