如何像牛人一样热爱工作

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昨天和一师范专业朋友小张聊天，期间谈到关于大陆老师和台湾老师一个细节很有意思：大部分内陆老师会认为自己平时教学工作已经很辛苦，周末和假期时间应该拿来放松休息，因此假期聚会聊天追剧是常态。台湾老师则认为自己教学工作已经如此辛苦，应该花时间想办法找到其中乐趣，因此，业余时间他们会花很多时间钻研教学软件和技术，不断提升教学水平。小张教化学，一次台湾交流碰到一个化学老师把分子式做成二维码，学生扫一扫可以看到3D分子模型，加深学习印象。此现象在台湾很普遍。

教学工作同样辛苦，两种老师展现了两种不同的工作状态：被动逃避和主动找乐。

设想一下，假期结束后，花时间放松休息的老师还要继续面对辛苦无聊的工作，等待下一个休息时间。而花时间研究技术的，则可以把新学的技术和工具用到教学工作中，学生感觉有趣，老师觉得开心，不停循环。

如此下去，前者浑浑噩噩混日子，后者不停进步，成为大师。

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两者其实代表了两类人，一类是因为没有兴趣所以干不好工作，一类是因为找到了乐趣所以工作越做越好。孰好孰坏一目了然。

这有点像哲学问题，前因后果，因果互换。毫无疑问，估计大家都想选择第二种状态，因为对自己发展很重要。找到兴趣，就像车子找到了永动机，就像风筝找到了风。于是，做同样的工作，你工作时间更长，更专注，效率更高，结果自然不差。

那么，如何找到兴趣呢？或者说，如何培养兴趣呢？又或者，如何逼迫自己找到乐趣呢？

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创造积极工作环境

环境对人的影响是潜移默化的，说多大都不过分。如果你身边的同事朋友天天抱怨工作累工资低，那么你也会不自觉产生抱怨情绪，即使你不想这样，但这是无法避免的。大家不愿意选择夕阳产业主要原因，一是优秀的人早就转行了。并不是说留下的人都不优秀，重要的是留下的人工作焦点是维持原样，不是创新。对于年轻人，这无疑就像是温水煮青蛙。年轻人需要的应该是周围的人就像一锅沸腾四溅的热油，即便你没有多大动力，他们也会时刻不停的推你向前。

关于如和判断所处环境的好坏，请参考之前的文章如何判断好环境和坏环境

寻求外部监督

逻辑思维创始人罗胖在《知识就是力量》节目曾经分享过自己每天早上发60秒语音的经历。刚开始，公众号只有5个人，一个月的时候，自己已经很想放弃了，但是看看公众号几万的粉丝，还是坚持下来。目前已经上千万的粉丝，想要停下来根本不可能。因为粉丝时时刻刻监督着自己，无形中给自己动力。

说是监督，其实有点绑架的意思。罗振宇被粉丝绑架，名牌产品被大众绑架，老师，应该被学生绑架。

其实我们每个人都有被绑架的经历。打游戏的人都知道，现在手机游戏都是邀请朋友一起打，而且当身边朋友都在玩一款游戏的时候，你会毫不犹豫去学习研究如何玩，唯恐自己落伍。我们被朋友绑架。

其实，最好的绑架我觉得是找到自己的刚需。这个刚需要像吃饭刷牙一样，如果没有就活不下去。找到刚需，然后让自己被绑架，就差不多了 。

制造不确定激励

人做事情是为了得到一个结果，这个结果是对自己行动的一次反馈。结果有好有坏，有的意料之中，有的意料之外。如果每次结果都是意料之中，时间久了难免乏味。所以，游戏设计者会在大家意想不到的地方设置奖励，给玩家制造意外惊喜。随着不定时，不定量的意外刺激，人就上瘾了。

对于作家，意外之喜可能是一封读者来信；对于歌手，可能是一声尖叫；对于厨师，意外之喜可能是顾客脸上的一丝微笑。

大目标拆解小目标

光有以上这些还不够，要想让自己变得优秀，应该有一个远大目标，然后将目标分解成一个个可实行，有反馈的小目标。就想爬楼一样，大目标是爬到楼顶，小目标是一级级台阶。每上一级台阶都需要你迈开双腿，用力一蹬。

大目标大家都有，难的是如何有效分解，合理设置路径。目的地在远方，道路在脚下，需要用脚丈量。

总结一下，优秀的人善于在工作中找乐趣，寻找乐趣的方法有4点：创造积极的工作环境，寻求外部监督，制造不确定激励，大目标拆解成小目标。

最后送大家一句话：寻找快乐是一种能力，不能保证成功，但可以不平凡。加油。