那个男孩的第二次咨询

今天是我对他做第二次咨询，坐下后，我问：这一周有什么变化吗？

他说：回答问题时不再那么紧张了，每天回答次数比平时要多三四次呢。

我问：心情呢？

他说：心情也好些了，不过有时候还是有些低落。以前每天经常和妈妈吵架。现在这一周都没吵架了。看她下班回来脸色不好，会哄她开心。妈妈，我今天在学校里发生了很多好玩的事儿呢。妈妈听完我这些事儿也特别的高兴。

我问：这很好啊！还有吗？

他说：嗯，还有以前爸爸给我打来电话，我都不想接，怕他说我，也不敢去接。总想逃避，现在我敢去接电话了，接完之后也感觉很好。

我说：特别好！真为你感到高兴。还有哪些变化吗？

他说：我的应变能力强了。

我惊讶地抬起头问他：哦？能举个例子吗？

他说：我是学校广播站的播音员，周三课间广播时我读错了几个字，我就自然的读了下去，估计别人都没听出来。在以前我就会紧张的停下来。

我点着头说：是啊！你无缝衔接，估计别人真没听出来。还有其他方面吗？

他继续说：跟同学的关系也比原来好了，就拿今天下午我和同桌发脾气了。后来我想如果是我的话，也会很不高兴，所以我觉得我自己错了，我就跟他道歉。

我问：你学会换位思考了，现在关系怎么样？

他说：现在我们关系挺好。

我首先肯定了他这一周的进步特别大，有些超乎我的想象。其实作为语文老师的我，在上语文课的时候，我也能够看到他的精神面貌更积极了。他的眼神比原来更有光彩。回答问题思考也更有深度了。

我说：我们谈谈上周给你留下的作业吧。

他说：我找了妈妈七个优点：善良、有礼貌、勤劳、勇敢、有毅力、有办法、做事不拖沓。爸爸有四个优点：勤劳、不拖沓、待人和善、能干。我自己没有优点。

我说：你能再想想自己的优点吗？

他说：有一个，会交朋友。

我说：好的。这一次咨询我们就继续。

他表示同意。旁边有三个布偶，我说你能摆一下现在你们家庭的这个位置吗？然后他就摆着他和妈妈在一起。爸爸离得很远。我拍了一张照片。

请你和这个代表自己的布偶对话吧，你看着他，你想对他说什么？于是他就看着这个布偶开始和他进行对话。说着说着就泪流满面，眼泪不停地往下流。虽然他是喃喃自语我也听了大概的内容是这样的。

你不孤独，就算身边没有别人我会陪着你的，每个人都不容易，挺过去就好了。你会很好的，我来帮助你。

等他说完，他说很舒服。我又让他做了感受内在，让他看到自己在慢慢成长，他说自己就像一棵大树很粗很高。

当我们回顾这次咨询都做了些什么，他很清晰梳理了这次的几个练习。感觉特别好，希望下次继续咨询。我给他布置作业回家和妈妈每天拥抱一下，关注自己的感受。

结束的时候，这个大男孩和我笑着说谢谢老师，下周再见。我的心情顿时明朗起来！

我在思考他说看见那个自己的优点是很阳光 笑的特别灿烂，可是不喜欢。看到的是黑色的 不笑的没有光的自己。这也许下次咨询的重点。

能看到他的变化我觉得自己在做一件很有意义的事情，这个过程何尝不是在渡人自渡？