第二课 文字稿 3

哦，嘛尼才你几斤几两，你才不会那么拿着错的，你淡定地跟大家讲听过他舅舅最好的，这就必须服的，你就失去了那种更公正中立啊！好，那我们继续，刚才我们说了，我们要教孩子却把安全然后强调听话让他们完全复制我们的思想啊！好像还有我们要教孩子不要出错，不要失败，不要痛苦，所以我们教的孩子的本质是逃避掉这三样东西，防止这三样东西的出现好怎么罚？结果你教出来的孩子只要一防错防控防呗，最后就怎么防啊！不做就是我家恩小竹画的那份作品我不动就没有有事情也没有问题啦！对吧，所以或者这个，要不就不动了，要么就瞻前顾后的，然后想得太多的，要么就恐惧都

内心想法一套一套的，但是落到手上执行呢就怎么样。

完全完全两个样子。

最后他又觉得他怀才不遇旺很多有想法的孩子就是这样的。

他一堆的想法，但是他觉得。

他不知道是他做不出来，他认为他是怀才不遇，没有遇到伯乐。

没有遇到合适的机会就全都是误解，对生命的误解，对事情的误解。

突然想起就是哎，我妈就是我们那边的人经常说，哎呀，你要等到一个运气呀，等运气来了，你就能成功了，怎么怎么样子，这个时候就不要追求了，就天天听着我妈跟我弟说这些信息。

哇，你看这个星期就真的误解就很大了，是不是像我们现在就懂了，这不可能。

所以我现在又再次想感谢我爸我爸在家我从小到大我就看他不停的动。

一个就是回想起我们班级的这个作业嘛，就经常说父母在监督孩子做作业的时候觉得做不到都给很多方法的时候，为什么孩子会烦躁，我觉得就是孩子收到了妈妈的一个标准，非常非常的高。

难道一下子血统要一下子学会，然后孩子就总做不到，要么就跟就跟这个妈妈说，妈妈，我就是很笨，我就是做得不对，算了，我不做就是就能够看到其实就孩子接收到的暗示就是。

你没有你很蠢，很笨，然后呢，你看这个标准在这里。

自己孩子看到这个标准之后呢，她也觉得自己很蠢很笨，虽然因为那结果出不来吗，他也就相信了，她真的是招的还不知道是因为没有那个信息试试，所以就看着还蛮心疼，就是我们这么。

吃过了，谢谢。

第四大点，我们提供的无效信息，第四大点。

就是我们教孩子。

个性是要找人帮忙，我们交好多的信息，让孩子知道说要找人帮的要找人靠的只有找人帮助老人靠才能事情做得好做得顺才能得到，所以我们从小教孩子依赖教孩子直接找别人要结果早教孩子在关系当中去讨好去乞求，请问这个真的帮到他生命吗？你的生命是得到结果是你的生命价值，还是你能创造结果是你的生命价值就不言而喻的对不对，但是你没有打开觉得这就是你真的就是一味的只为拿到那个结果，而你教孩子的失去找人帮去求人要或者去哄去讨好去确认甚至很多发展恶劣的，但你不会直接教他去骗，但是如果你逼着他也尽了，他不就怎么样？他就无所不用其极了啊所以呢本质，我们教孩子就是要去直接就是不是创造来，总之就是清明你自己去搞来啊！但是你去讨好你去地球其实也心里创造，但是为什么你不直接创造？你非要靠别人来得到呢，对吧，反正你都用力了，反正你你都费劲呢，反正你都要做事，为什么你不直接通过做事来得到而非要通过关系来让人家直接给你呢？所以这个点在我们班级的作业里面还没有太多呈现出来哈，嗯，就但是呢，有看到有一个伙伴写道，就是他在教孩子要各种懂礼貌后来让别人喜欢她，嗯，就是就是为了讨好就怕别人不喜欢的就以后在关系里面你就寸步难行吗？等等呢就会有这样的一个呈现嗯，好，那我们就加上找人帮何求认同都是在利用关系，非得要在关系里面得到自己想要的而殊，不知你真正要得到的东西是靠你掌握这件事情天然的步骤和因素去促成他啊，去把这些条件结合在一起来直接得到这个结果，而不需要找别人而第五。

很严重的一个信息，在我们的传统教育中就是。

教孩子比较竞争。

好像我们觉得要获得好是靠把别人比下去踩下去和超过别人为什么不能你就是独立的好呢，你就是独特的，如果你有一个中立的标准，你达到了那个标准和你超越了这个标准你。

不就好了吗，为什么要用别人来作为这个标准呢，如果已超越别人，请问你超越到哪个时候是个头呢。

因为永远都有更好的一个人呢，所以你等于是没有标准，但是在这种教育当中，我们无形当中培养了孩子恶劣的比较竞争，自我打击的比较竞争和追求完美的。

比较竞争，最后让自己的心理防线崩溃，让自己永远觉得我是做不到的，我是达不到那个好的。

我永远都能体验不到我的价值感，请。并且也体验发现不了我的独特性，因为在独特的那个部分，你永远无法跟别人比。

请问，比如说到底说说生命讲规律，这是我独一无二的天赋才华，如果谁被教育的说在和稻子比埃相当于要超过稻子，那你死定了，因为你。

你是和人家的宇宙属性比你真正的要和什么。

你要和你自己的宇宙属性，婚礼独一无二的你在你独一无二的宇宙属性中，没有谁能和你比你也无需和任何人比，因为你的那个是绝对的第一绝对的唯一绝对的让。

心满意足的快乐和成功的地方，这个地方有什么好比的。

闭合不比能决定你成功和不成功吗，根本不能你把一件事情做，成功是靠笔来做成功吗，是靠你研究这件事情。民宿你去做成就是了，你满足这个因素就成了你在满足因素的上面还不断的优化标准优化资料你就成了和赚钱哼，别人打倒别人比别人好，超过别人没有任何意义，嗯，这是我小时候一就是我爸爸是老拉我跟全校第一笔吗？然后有一天呢，这是我跟那个全校第一，真的住到一起了，然后我就忍不住问他，我说我看你这个大半夜了，还在学习人类吗？嗯，他说我不觉得我觉得这个很有趣啊！嗯哈，我当时第一次就是那种学习还会有趣啊！这他真的好喜欢她，她小心找学，比如说四年级，他就把五年级的书全看他就很喜欢这个部分，然后我就觉得甜了，能不能简直是太无聊了，太无趣了，不知道说明就是这种比的话根本就没有尊重，每个人的属性，就这个全校第一，他是爱学习，可能这里面有他的某些属性，而我是那种觉得冷知识没兴趣我，我的属性就是我喜欢观察人的内心各种情感的部分，但是我们这样一点都不觉得我这个这个天赋他们还觉得你看台铭感染，每天这么琢磨人性这么观察别人，以后绝对是个苦命的孩子绝对会火得很惨事，你看我们没有标准之后呢，我们就发展学不了孩子，他独特的价值和独特的特性，而我们更荒谬的时候挨过一会儿是什么？嗯什么短板理论就是？让你你明明有长板你不去极致的发挥，然后你命去搞你的短板，最后高密你都懂吗？你的时间和精力都用在短板缺而你的长板就被你凭搁置了，最后你最能创造价值点和最容易散光的地方，你却没有时间去管了，嗯嗯就是我我因为我一个姐姐到五个月，所以我经常被我妈跟他拿来比较嗯，然后我不是唯一一个好的就是比他学习好吗？然后比较那个听话吗？嗯然后说哎呀！你主办没他好，然后你说话没他好，你眼睛没他大就是听对啊！就是我觉得哎呀我我好不容易有一个！这就是救我会觉得哎呀！我才好啊！这方面有比较各位妈妈有一天你们家邻居的小孩消失了一定是你们家孩子把他绑架了哈哈哈，然后就觉得哎呀！我永远就是没有做到镜头的感觉，嗯嗯是的，就是永远没有经常没有标准，所以没有标准，你发现你必须得全方位的比人家好你才可以的感觉是啊！如果妈妈懂得标准，懂得事情的标拯救跟你讲孩子这个事情就是这十个步骤就是这个步骤，你完成了你就会怎么样？结果你十个步骤完成之后你是什么感觉你是不是无比觉得？这很成功，很有能力对不对，就像光子，刚才描述，我和他之间互动的过程啊！我刚才讲完了，他自己完成了，你看他好开心，她觉得她自己有你能了但是如果我们不断的时候光子，你看看人家隔壁公司助理啊！对老板什么态度啊！人家每天企业下发别人关系处理得多好啊！对对对对，就完了就完了，这个人，他最后得到什么信息呢？有对这个事情有帮助吗？好心痛啊！真的没有任何帮助啊！想想一个例子，嗯，就在我刚毕业工作的时候妈给我打了个电话，他说你看你现在你虽然有一个稳定的工作员工资那么少你，你看你，虽然读了研究生吧，你也没读博士，嗯，你看看你你你虽然找了个老公你现在也不生孩子就是你，你现在如果不生个孩子，你拿什么跟人家比你看看？原来和你差不多，人家现在剑桥博士读完了，嗯嗯，和你差不多，人家下年轻快百万了，嗯，那还要人家虽然没读书没怎么赚钱见美女看看你，你是就是爸爸妈妈们因为自己缺乏对事情的标准的了解之后呢，他就用外面别人过得有多好来作为标准来激励来教育你，但是他说不知道，别人哈，他得到这个表面现象的这个好结果，那你怎么不知你怎么不把人家得到这个好结果的背后的步骤告诉我吗，你把那个不做告诉我，下次你就跟你妈妈好好说吗，请你告诉我那个背后的步骤，那我去做哦，不对的，你仔细的问a，你要让他去了解那个读了剑桥博士的背后的步骤是什么，那个生儿育女的那个背后的步骤是什么，然后你告诉他你现在掌握什么，然后看看你妈妈会不会觉醒这些许好，所以通过这个呢，我们来看到真的爸爸妈妈呢用的标准呢，其实是用的是一种现象，标准，他也不是说我。比较竞争，它是无意识模仿，同时他认为别人有那个现象吗？那个就叫标准啊啊！用那个现象来告诉你你让你靠近那个现象，就叫帮助你在达成这份好而实际上拿一个现象如何指导，孩子变好呢，嗯然后我妈还会按照他认为的给我的那些方法，嗯，就他这几个综合评估之后觉得间乔布斯和年薪百万都没戏了，只能生孩子了所以他就这样，我就是去做各种检查，然后到现在她还跟我说你这辈子你要想想孩子，你必须先做一个手术，把你那个呃巢囊肿缺了你，他也有可能生孩子就这个事情跟我叮嘱了几年了，嗯，然后让我做各种检查各项指标命脉，邀请你妈妈来这一次亲子维克不可啊！我们来看到一样哈，就是说你举得你妈妈的这个情况呢，还是蛮就是一个好现象来帮助你解决，你他从他的角度来看你现在不幸福的，这样子的一个结果啊啊！所以只要都没有掌握真正事情的本质也没有掌握当事人本身，你看你妈妈哈，正好是我们亲自教学的一个典型的反例啊！第一妈妈提供步骤没有没有他的那些方法还是一种结果他也没有提供背后的阴同时他了解这个孩子接收这个孩子的独特性没有没有，他没有了解小月的独特性它又没有了解小瑞的认知他也没有了解小瑞的主力就是他连我就是到现在没有孩子真正的原因，他都不愿意听我讲啊！是他还是想要你直接出结果啊！生个娃就对了啊好！所以你看到没有，那这个真实的案例，就是告诉我们这种无效，如果都是无效的，你干嘛一直还要做呢，是不是啊！我就不明白，但是真的，我们经常哈已经

第六个点，我今天列的这几个信息点的都是最典型的我也没有办法给你们猎犬，但是我就离列这几个大点，给大家参考，你看看这几个大点，因为这几个大姐都是重灾区，如果你的。

时间精力都花在这几个大点的已经基本上是给孩子创造制约远远大过支持了。

好第六个大点就是。

我们从小给孩子灌输。

高分名校工作是保障。

我们从小教他们拿高分名校和工作和别人来作为自己的生命保障你这个里面有两个无效。

为什么生命是拿来保障呢，而不是生命就是一场创造的游戏呢。

你保证什么你给他保障已经暗示了这个人怎么样。

螃蟹了。

人若这个人不能外面的世界很危险，一切都很难，一切都很不确定，你暗示的全是这些，而这些不是宇宙的真实状态，宇宙的状态不是这样的，外面没有什么危险的，全是你想的啊，但这个我们要在决策作业当中来带，大家看了，因为这个需要好多的真相信息我才能给你说的清楚，外面的危险，大部分是你想的没有说绝对没危险是大部分是我们想的好，所以你看你你暗示的是人需要保障说明你强调的是这个人若这个人啊，外面危险这很难结果很难所以你才会强调这些好那我们反过来看看现在名校啊，有工作的然后高分的请问他们幸福了吗？你别给我看一下有多少人幸福了，就是我。大山的时候我就彻底绝望了，因为我从小我妈就说哎呀！你考了那个好的大学你之后，人生就可以不，辛苦了，结果我在大三那年她还是进口的来奖学金，然后我就发现我是毫无追求的拿到奖学金，然后我就以我这种状态都可以拿到奖学金，那我周围的人是什么人？然后他们以重要的所以我的人生还有希望吗不就好？没有希望，然后就大三那年就彻底绝望了，是的是的，然后我发现我妈种灌输的就是生活好难，我只有读书才有出路对对，然后如果你读完还是很难，还真冷呢，我所以我就毕业之后我就抑郁吗？因为我发现工作也很难了，对然后工作有没有办法让我得到保障，而且你是两度，在五百强公司的对不对，是就是，还是觉得很难就没有办法摆脱这个命运是真正的第一第一，我们根本不需