孩子，是你让我改掉一个不好的习惯！

思维导图作品：花

珵珵：妈妈，我好无聊，你陪我画一幅思维导图吧。

我：好啊！你想画什么主题？

珵珵：我的中心图画一朵花吧。

我：好。

于是她按照思维导图的顺序先画起了中心图，并胡乱填充了要求的至少三种颜色，花瓣部分邀请我一起填充，我欣然同意并和她一起初步完成中心图。

接下来的主干和支干自己独立完成了，而且线条还不错，让我有些出乎意料。因为每一次给她们班的孩子上思维导图课时，她都没有认真完成自己的作业，而是以我的小助理自居，我觉得她应该不会画得这么好（虽然不是特别好，但作为一个幼儿园的孩子而言，我觉得已经是很优秀了）。每每看到她很认真的当着小助理的样子很是可爱，有时还有模有样的，比如在教室白板上带领孩子们画画的样子，比如背着一只小手指导着孩子们画线条时的样子，又比如给获得优秀作品的孩子们颁发奖励品（其实都是她自己挑选的自己喜欢吃的零食）时的样子……真有一个小老师的模样。

待她完成她所谓的插图后，我在中心图的中间用红色笔写了一个“花”字，她马上告诉我“妈妈，用黑色笔写比较好看。”

我按照她的意思用黑色笔填充的一下“花”字。

接下来我们回顾了一下思维导图的手绘四步骤。她奶声奶气地说：

第一步，画中心图

第二步，画主干

第三步，画支干

第四步，画插图，然后在中心图上写字

我急了：怎么会最后在中心图上加写字呢？

珵珵：你刚才就是这样做的呀！

我：我改正，下次一定不这样。

然后解释了半天，又重新复盘，她才勉强相信我的绘图步骤只有四步。

在我平时的教学中，我会建议学员如果时间来不及的情况下，中心图可以到最后再进行补充完整它的美观。但通过这次和女儿的合作和互动，我觉得我之前的教学是错的，中心图就应该在第一个步骤里完成。否则有时会造成画蛇添足后果。

坏习惯的持续，会让我们一直错下去。绘思维导图是这样，生活中和工作中又何尝不是呢？