说明事物要抓住事物的特征

说明事物要抓住事物的特征

教学目标

1.明白什么是事物的特征，学会怎样抓住特征对事物进行说明。

2.培养细心观察事物特征的习惯，学会按一定顺序来说明事物；学会锤练语言，使表达准确、生动、严密。

教学重点：明白什么是事物的特征，学会怎样抓住特征对事物进行说明。

教学难点：学会怎样抓住特征对事物进行说明。

导入：世间万物各自不同，这样大千世界才精彩纷呈。要把一个或一类事物说清楚，首先要抓住它的特征。

教学过程 ：

一、怎么来抓住事物的特征呢？我们以《中国石拱桥》为例。

（学生回答、补充，教师小结。）

首先，作者通过观察研究发现，中国石拱桥的共同特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

其次，作者运用了多种说明向我们介绍了中国石拱桥的特点——形式优美、结构坚固、历史悠久。

1.形式优美

文章写到“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，还运用了“雨后彩虹”“人间天上的桥”“卧虹”“飞虹”“长虹卧波”这些词语。这是作者运用打比方的说明方式，给我们介绍了中国石拱桥形式优美的特点，语言生动形象，吸引读者。

  “这些石刻狮子有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”作者描绘石刻狮子的千态万状，运用了摹状貌的说明方法，生动形象地说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。

引用唐朝张嘉贞的话，“制造奇巧，人不知其所以为”，是为说明赵州桥设计及施工的精巧；引用唐朝张鷟的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美。这些引用都增强了文章的说服力和感染力。

2.结构坚固

作者写到“几十年，几百年甚至上百上千年，雄跨在江河之上”。其中“几十年几百年上千年”以时间来强调石拱桥结构坚固耐用。然后列举两例子：一千四百多年的赵州桥和九百多年的卢沟桥依然在使用。

  “永定河发水时来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固”，作者运用作比较的说明方法，来说明卢沟桥结构坚固。

3.历史悠久

有历史记载的“旅人桥”大约建成于282年，距离现在1700多年的历史。运用引资料的说明方法，表明中国石拱桥有悠久的历史。随后又列举了赵州桥和卢沟桥以及800年前的江东桥，都表明石拱桥在我国历史悠久。

课文最后，作者列举了新中国成立之后，我国拱桥的新发展情况： 1961年的长虹大桥（它是当时世界上最长的独拱石桥），这个新建造的大桥，依然凸现中国石拱桥的特点：形式优美、结构坚固。还介绍了双曲拱桥（它是钢筋混凝土拱桥，当时世界上所仅有的），这表现了对我国劳动技术的传承。

文章都是带有作者情感的。无论是对中国古代石拱桥的介绍，还是对解放后新建桥梁的列举，作者茅以升先生都带着深深的情感——既是对古代劳动人民勤劳与智慧的深深敬佩，也是对新中国科技事业发展的满满自豪，爱国之情寓于其中。

二、学生讨论回答如何抓住事物的特征，教师总结。

1.抓住事物的特征，要善于观察和比较，要注意事物的总体面貌，也要观察其局部。

2.除了突出每个事物的独特之处，还要注意表现一类事物的共同特点。

3.恰当的引用资料、列举数字、作比较，有利于说清楚事物的特征。

4.有时还可以运用一些生动形象的说明方法，既突出的事物的特征，同时也避免文章枯燥乏味。

课堂练习：

课本119页，“写作实践”一

利用下面的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文题目自拟不少于300字。（材料略。）

学生作文展示，学生互评。

写作实践：

一、在我们的生活中，有各种各样的建筑，它们或外观独特，或历史悠久，或有重要的意义，或有特的功能。写一篇说明文，向大家介绍某一建筑。题目自拟。不少于500字。

提示：

1、这一建可以是体建筑，比如一接、一座桥，也可以是体建，比如一条卷、一片塔林

2、抓住建筑的特来写，注意介建筑的位置、外观、用途等。

3.合理安文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加以具体说明。

二、我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、自行车等。选取你最熟悉的一种物品作为写作对象，查阅相关资料，以《我的生活少不了它》为题，写一篇说明文，不少于500字。

提示：

1.察物品的外形，想一想它是什么村料做的，这种材料有什么特点，这个物品有什么用途等。从中选取反映物品主要特征的内容做重点说明。

2、注意接照一定的顺序说明事物。比写自行车，可以先写外形特点，再写自行车的制造材料以及这种料的特点，之后写自行车的性能特点、骑行感受等。

3、恰当运用各种说明方法，也可当运用文学手法，增强说明的果。