自然疗愈：忌恨心理强孩子的救星——读《阿德勒心理学》（全集）第二

今天读的是攻击性人格中“忌恨”的心理特征。阿德勒说这是一种有趣的性格特征，其出现的频率特别高，甚至更容易产生于多个兄弟姐妹的情形下。这让我想起了某次和一些孩子闲聊起家里的兄弟姐妹的情景。一名五年级的小男孩说经常因为弟弟调皮而毫无防备的“躺枪”。他的妈妈总是在骂完弟弟后转向批评他，还特别喜欢拿他没完成作业说事，唠叨个不停。这名男孩说，周末做作业的时间，他有自己的安排，根本不需要妈妈督促，可他的妈妈总是把对弟弟的怒气迁移到他身上，这让他觉得很委屈。因此他很讨厌弟弟，趁妈妈不在家就欺负弟弟。弟弟也不是个好欺负的，等妈妈回来他就告状，而且多次添油加醋。小男孩说看着弟弟那得意的样子，特别想举起拳头。当我让孩子们表演家庭情景剧的时候，这名男孩扮演的就是他自己，他当时恨不得把情景剧里面的“弟弟”往死里揍。虽然他没有真的用力，可我能看出他对“弟弟”和妈妈的忌恨已经很深。我开始心疼他，等他们演完后，我却不知道该如何安慰他。我说我能理解他的心情和处境，希望他以后多和我交流，也引导他试着和母亲说说自己的心里话。当时我在想，我应该和班主任去一趟他家，了解真实的情况，然后再作评估干预。

还有一名四年级的小女孩说哥哥经常趁父母不在家打骂她，让她很苦恼。我问哥哥打他的原因是什么，小女孩摇头的同时眼泪已经夺眶而出。我接着问她有没有告诉爸爸妈妈，她还是摇头说不敢，怕哥哥知道后继续打她。我不太确定他的哥哥是否也是出于“忌恨”心理，这些都有待通过家访进行深入的了解。

相信70、80后都有这样的记忆——童年时期的兄弟姐妹间都是在打打闹闹中长大的，印象中上一秒打完下一秒就和好了，反而越打越亲密。不知道是不是因为那时候家长都没空管孩子，孩子间的矛盾只能自己解决，也就很少存在家长偏袒那个孩子的情况。再加上那时孩子们在户外、山野疯跑、玩耍，根本没有时间心生“忌恨”。如今的这些00后们，室内活动时间的长短几乎与矛盾发生几率成正比。因此，想要减少儿童的“忌恨”心理，带孩子们走进大自然，去感受海的辽阔、湖的平静、深林的神秘，无疑是最好的方法。

附：摘记

忌恨心里最喜爱的把戏就是为其他同伴制定一套行为准则。这种心理模式是记恨的个体所特有的，他在哄骗他的伴侣时，会企图利用爱情的某种法则，他会把围墙建筑在所爱的人身边，或是吩咐别人，应该看什么地方，看什么内容及如何思考。

【8+1读书会阅读打卡】第246天，2025.11.8