玛德琳的伦敦奇遇

本周教师和其他教师合作的情况下，进行了诸多有益义的活动，比如说，园内环境的创设，壁画的绘画，户外木工装饰的制作等等。当然，教师还连听了诸多专家就幼儿阅读方面的讲座，汲取了很多先进的阅读知识，与此同时，教师还参与了有关地理和国家的绘本分析研讨会，其中深感，绘本对于我们学前教育课程推进和对于孩子认知发展的重要作用，在分享的过程中，教师就《玛德琳的伦敦奇遇》一书，总结了自己认为比较有效的方法，同时也聆听了别的老师对于其他绘本的分析，感受诸多，也学习到了学习到了很多，本周总结如下。

《玛德琳的伦敦奇遇》讲述了12个以玛德琳为代表的小朋友看完好朋友，去伦敦，跟好朋友买马做礼物，可是马跑了，在追逐马的过程中，让孩子可以浏览了伦敦有代表的地表建筑和风土人情。

一、抓住绘本地标建筑和人文风情，从细节勾画伦敦特色

《玛德琳的伦敦奇遇》一书中，虽然文字语言没有直接说明，但是在找马的过程中，潜移默化中介绍了伦敦的诸多组名建筑，如白金汉宫、塔桥、伦敦塔等等，这些都是见证伦敦历史发展的重要坐标，同时也是孩们认识伦敦，调查伦敦的有效凭证。

当然，书中还有很多伦敦的经典人文特色，比如说“三红一黑”“皇家骑士卫队”等等，以及他们的绅士精神，绘本中从侧面传达给我们的。因此，通过此次绘本分享，教师就意识到，首先要面对一个绘本的过程中要充分阅读每一个细节，然后针对绘本的细节要查阅大量的资料。如果把这个绘本作为一个游览国家的周周计划来进行的话，那么这个绘本就可以作为孩子调查了解的一个引发，通过引导他们阅读，或者是让他们自行阅读，让他们调查伦敦还有哪些地标性建筑，还有哪些人文风情等等。

二、讲述国家类和地方类的绘本，其中隐藏的语言数学，值得我们深入思考

一书中所有的文字都含有韵脚朗朗上口，这是对孩子语言感受的新奇体验，同时也方便他们的记忆和理解，再就是在书中的开篇，有一个，伦敦城市的鸟瞰图，书中的12个小朋友都喜欢分成左右相等的两列，他们每天九点半出发，等等，这些都是对于孩子数学方面的一个启发，那么我认为教师就可以通过这些鸟瞰图12个分成左右两列等等，在一直去开发游戏，比如说，伦敦鸟瞰图的游戏棋，或者是玛德琳左右站队的12分和游戏，再或者是玛德琳每个时间段应该干什么的拨表盘游戏等。这些都启发着教室，应该深入意识到这些讲述地理绘本和方位，绘本中它们蕴含在其中的空间位置和数字量的关系等，的数学知识，同时也可以在活动区中加以延伸，让孩子们可以通过绘本进行一系列的活。

本周教师进行了很多有意义的活动，但是其中最令我印象深刻的就是绘本分享活动，他让我意识到一个讲述国家或者地方的绘本，其中不仅仅蕴含着孩子们理解和发现地方和国家的精美画面，还在，侧面蕴含着许多地理和语言，以及数学方面的知识，这些绘本是孩子们打开眼界的有效工具，当然也是教师能够深入研发课程，理解课程的有效利器，教室也意识到应该增加自己的绘本阅读量，丰富自己对于孩子和课程的理解。