我们的端午

上周我们迎来了一个有意义的节日——端午节，端午节作为我国的传统节日，是一种节庆，也是一种文化，更是一种教育资源。节日本身是一种对文化的传承、发展和交融，是重要的社会生活内容，是对幼儿进行优秀文化教育不可错过的自然契机，因此在这次端午节到来时，我们也及时抓住了难得的教育契机，结合孩子们的年龄特点，和孩子们一起开展各种节日相关活动，充分感受了一下浓浓的端午情。

一、了解端午节的由来和各种传统习俗
早在本周周一升旗仪式上，老师就在国旗下的小知识环节，和孩子们一起初步了解了这周将要到来的一个有意义的节日——端午节。在班里，各班老师们也和孩子们一起重温了端午节的由来，端午节的各种习俗——包粽子、吃粽子、赛龙舟、系五彩绳、画额、插艾叶等相关知识。
在和孩子们一起了解传统节日的相关知识时，并不是一定要将知识和习俗作为必须知道和掌握的重点，重要的是在和孩子们一起了解的过程中，孩子们的体验，而非终结性的结果。例如，在和孩子们一起了解端午节的由来时，说到伟大的爱国诗人、政治家屈原时，帮助孩子们知道端午节是和屈原相关的节日固然重要，但在此过程中不可缺少和错过对孩子爱国情感的启蒙和培养。在了解包粽子、吃粽子习俗时，可引导孩子们如何尊重伟大的人们，体验劳动的乐趣。了解赛龙舟习俗时，可帮助孩子们初步了解赛龙舟比赛，知道团队合作的重要性、懂得和别人配合，体验集体的力量。在了解系五彩绳、画额、插艾叶习俗时，帮助孩子们感受长辈对自己的关爱与呵护，引导孩子们懂得感恩和分享。

老师和孩子们一起了解端午节的由来和习俗 一起了解赛龙等习俗 一起了解艾叶是什么，做什么用

二、端午节和幼儿的活动
作为一个节日课程，首先要找到传统节日中最典型的习俗、最核心的活动，如端午节，最典型的活动是：包粽子、吃粽子、赛龙舟、系五彩绳、画额、插艾叶等，并在此基础上开展各种和节日相关的活动。另外，选择活动内容时，还要注意从幼儿需要、兴趣出发，结合幼儿的认知水平和生活经验，关注幼儿的发展需求，设计丰富多样的活动形式促进各年龄阶段幼儿的发展。考虑哪种活动形式更便于幼儿学习，同一种活动不同年龄段幼儿应该如何开展等。例如，包粽子环节，考虑到孩子们亲自参与才能更加真切体会劳动不易和节日气氛，特邀请家长进课堂，和孩子们一起包粽子，但在小中大班中，因为年龄差异，孩子们的参与程度又有所不同。又如，赛龙舟习俗的相关活动，结合幼儿的户外活动和区角活动，不同年龄段的孩子们开展活动的形式也有所不同，大班孩子结合搭建区搭建作品，一起开展赛龙舟活动，体验坐在龙舟中划龙舟的紧张氛围，中小班孩子则利用呼啦圈结合户外活动，开展龙舟比赛，体验游戏乐趣和团队的合作。在不同的活动中，孩子们总会有不同的收获和体验。

大班孩子的龙舟比赛 不同形式的龙舟比赛 中班孩子的赛龙舟 和家长、老师们一起包粽子

三、端午节中的情感教育
结合端午节的由来和相关习俗，在过端午节的过程中，可对孩子们进行相关的情感教育：
1.画额、插艾叶、系五彩绳：树立强身防病的意识；
2.端午节的由来：弘扬爱国情感：
3.和家人分享自己包的粽子：增进亲情；
4.赛龙舟：团结向上，协作配合；

和家人分享的快乐 爸爸也来尝尝我的粽子

郭沫若曾说：人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。而中国的传统节日都有相应的礼节、礼仪、文化。这些礼节、礼仪和文化也恰好体现着多种道德精神和幼儿社会性发展的不同需求，因此抓住传统节日的契机，结合幼儿园教育的需要，开展节日课程和相关的活动有着非凡的意义。期待下个节日的到来。