不会说话的孩子，心里在想什么？秘密都藏在画里

从发出第一个音开始，孩子就想参与这个世界表达他的意见，开始拿笔之后，多了一样代替自己发声的工具。

想吃草莓的衡衡，大量用了代表草莓颜色的红色，来弥补没有吃到草莓的心情～

从孩子的画作中，到底可以发掘出多少秘密呢？让我们看下去，找出可以开启孩子心理世界的答案！

不会表达的孩子，要怎么知道他在想什么？

从没有文字的时代开始，画画如同发声，人天生想到什么就会很自然的想表达、记录下来。

孩子也是如此，听起来无意义的发音、看起来没有逻辑的线条，正是他的话、他的画。

学龄前宝宝各时期绘画分析

很多家长都以为画画需要经过练习才可下手，殊不知每个孩子其实都是「天生的绘画家」。

孩子一出生就会画画，听起来好像是天才般的际遇；

其实人类的确天生就拥有涂鸦画画的本能，并用其来表达自己的内心世界，如同大人情绪来时就想哼哼歌曲般的自然。

涂鸦期（1岁半开始）－画画活动是孩子表达的工具

进入涂鸦期的孩子会开始将所看见的地方（范围从沙发、家具到自己的身体衣服），都当成画纸般的挥洒。这些行为常令爸比妈咪火冒三丈，看着被弄脏的墙壁、满身颜料的孩子就会责骂并没收画具；有些爸妈则是直接去购买卡通的填色本，规定孩子只能按照画本去涂色。

@创意的动力来自鼓励

多多鼓励并欣赏沾满颜料正在挥洒的孩子，拥有自由挥洒的空间才能激发出丰富的创造力以及无限的想象潜能。建议爸比妈咪，挑选一个适当的小空间，并备足工具让孩子自由涂鸦；完成后的画作可以慎重地表框、或将其装订成一本小画册，如此一来，孩子可以感受到自己的画作被欣赏及尊重。

@「涂鸦期」3阶段

一岁的孩子会先进入涂鸦期，一开始只能画出未分化且毫无秩序的乱线。颜色的使用则是随意拿取，并不清楚颜色的名称和意义；此时期的孩子对各色彩只有喜好选择，没有辨别或好恶之分。

此期不应关注孩子使用的涂鸦颜色，其重点应是孩子画中运用「形」与「线」的意义。

此时期还可细分成3个阶段：

阶段1．未分化的涂鸦

刚进入涂鸦期的孩子，手部发展尚未完整，所以刚开始的涂鸦作品多半是无控制、无意义且没有方向点和线。

阶段2．直线涂鸦

进入涂鸦期一段时间后的孩子学会用笔，因渐渐能控制肌肉和手眼协调能力，孩子会信心大增并享受这些成熟度所带来的成果。

阶段3．圆形涂鸦

到涂鸦期后段，孩子的手眼配合已可形成「视觉控制」；可以做出较复杂的运动，或画出多元的图形（如：圆形图，单独、重叠、大小的圆）。

象征期（3岁左右）－命名自己所画的物体

２岁左右的孩子，会渐渐地为其所画的形体命名或加以解释，就是象征期又称命名涂鸦期。虽然爸比妈咪对画作看的是雾煞煞，但孩子却会认真地指着画中涂鸦解释着：这里面有妈妈、爸爸、我，还有家里养的小白（狗狗）…。

@聆听孩子对画作的解释

此时期孩子的想象力正逐渐发展，且乐此不疲于边画画边想着意义的创作过程。

建议爸比妈咪，可以主动的询问孩子其画作中的元素为何，或耐心聆听他们对自我画作的解释，随时给予称赞和鼓励是孩子继续创作的原动力。

@「象征期」2特征表现

此阶段的孩子开始有自己的特殊想法，看似乱画的作品却已有自我解释的象征意识；此时期的孩子会开始学习手指控制的运动。

解释此期常有的２特征表现：

特征1．造型表现

孩子开始喜欢对无意义且抽象的「形」加以说明，也就是说明或命名自己图画的造型；这是孩子对外界动作与想象的连结，也是对终身心智发展重要的决定性时期。此时期的涂鸦看似由无意义的点、线或形组合而成，其实象征某些形体或事物；孩子会煞有其事的指着画作的某个涂鸦，解释为「杯子」、「车车」等。

特征2．色彩表现

孩子会延续着涂鸦期对色彩的好奇，尝试接近各种颜色，但最终仍采用自己喜欢的颜色作画；图画中出现的颜色种类不多，通常以2～3色和色线画出象征图式。

图式象征期（约4～5岁）－多以人物画为主

此阶段孩子已能自信地画图并知道为何而画，是爸比妈咪教导孩子学习的最好契机；4～5岁的孩子因语言能力发展，带动思想相对进步，所以会发觉到想像与事物的关联性。

发现自己的涂鸦与现实物体的描绘仍有差距，于是会不断地尝试形象变化，以探求各物的概念。

只要偶有画出与所要表现的东西稍为相似，孩子便会很兴奋；此时期已经将涂鸦式的概念转移到形象表现，开始开拓多变的造形活动。

@每个几何图形都各有其意

喜欢画人物的孩子，此时期的画作中都有类似器官的形体出现，像是：用大圈圈代表人头、圈内还有两个小圈圈代表眼睛、两小圈圈中间加上两平行直线代表鼻子，这样就完成了人体上半部；身体则会用长方形来代表，连出四根直线代表手与脚。

这样的圈圈和直线组合后，能让看图者了解其义；但当其各自分离后，就会失去意义。所以「线」与「圈」是此时期表现形象的符号，故画作又称为符号画。

@「图示象征期」2特色

特色1．多以「人物画」

此时期孩子所绘多以人物为主且会无意识的其实在表现自我，此期画作形态多不完整；5岁后的孩子则是想到什么就画什么，并利用各种记号来象征各式形体。

特色2．无意识用色

孩子对于色彩的选择，仍凭着自己的喜好决定；或许有些孩子已能辨别几种基本颜色名称，但仍是无意识的色彩表现。

宝宝使用的色彩，代表什么？

1岁后的宝宝对颜色并无特别感觉，对于每种颜色既定的意识并不了解；

通常较为强烈的颜色（如红、蓝），会比较吸引他们的目光。即使孩子到了3～4岁，对颜色的喜好仍未定；孩子的选择有时跟常接触的颜色有关。

举例来说，有些爸比妈咪喜欢将女孩子打扮成粉红色小公主，女孩就会被引导偏爱粉红色；或是大人会灌输你是男生就应该要喜欢深色、女生就应该拿粉色或红色等观念，小孩也会视为定律并将其实行于画作中。

5种颜色的趣味特质

孩子自觉性喜欢的颜色，有时的确可以看出其特质与性格；藉由这些小观察找出孩子特点，可协助爸比妈咪了解孩子成长的一臂之力！

@热情如火「红色」Red

偏爱红色的孩子是主动性强的「直肠子」类型，一旦决定的事情就不轻易改变；偏爱粉红的小孩倾向对家庭、爱情的向往，偏爱鲜红的小孩则独立性较高。

@温暖乐观「黄色」Yellow

偏爱黄色的孩子其个性最为乐观，不太会面对负面的事物，喜爱快乐和健康的正面思考；自己出现问题或烦恼会立刻告诉周遭人，不喜欢将负面情绪积压在体内。

@知性自然「绿色」Green

偏爱绿色的孩子，常有不凡的想法但内心却有一成不变的规律；喜欢简单生活不爱太多改变，其内心的丰富的想象力无法被外人窥见。

@奉行理性「蓝色」Blue

偏爱蓝色的孩子有着相信专业、注重思考的生活态度，只要拿出证据即可说服他们立刻修正错误；偏爱天空蓝的小孩容易胡思乱想，喜欢表达自我，偏爱深蓝的小孩会有规律并重视大人的指令。

@摇摆不定「白色」White

偏爱白色的孩子容易犹豫不决，别人说什么都好的「墙头草」类型；当犹豫不决的性格浮现时，容易将自己做错的事归罪他人。