《习作：多彩的活动》教学反思

反思一：有体验，才有素材

为了此次习作，我专门和体育老师商量给学生组织一次比赛。体育课前我先告诉同学们此次体育课的目的是为习作服务。要求同学们积极参与，仔细观察，用心感受。在体育课上不仅要观察同学们整体的表现，还要注意个人的表现，做到点面结合。同时要有重点地描述比赛过程，比赛中可以写一写自己的心理活动。最后要写出自己的活动体会。

体育课上，同学们进行了有趣的接力赛。作文课上，同学们一个个奋笔疾书，没有一个喊着不会写的。交上来的作文都是洋洋洒洒一页半，没有一个字数不够的。就连平时从没自己写过作文的俞娜娜、尚旭格、沈冬杰同学也交上了自己写的作文。看来，很多时候不是同学们不愿意写作文，而是他们没有亲身体验，不知道写什么。

反思二：作文要有结构和写法指导。

看到同学们交上来的作文，我百感交集。美篇作文字数都挺多，但是写得好的作文却没有几篇。大部分同学只是描述了比赛的过程，没有写出比赛那种紧张激烈的氛围。比赛过程平铺直叙，没有重点。一部分同学还用大量笔墨写到了比赛前的小插曲，而比赛过程却写得简单概括，聚在一个段落里，层次不清。

这让我意识到，上课时，我只是简单告诉同学们如何去写，没有详细的结构和写法指导。如果在课堂上，先展示一篇范文，品析结构和写法，对学生应该会有很大帮助。

反思三：先交流再习作。

在同学们的作文中，我发现一些同学抓不住重点，每一个段落都在平均用力，不能把印象深刻的地方写具体。最后也没有写出自己的感受，草草结尾，整篇文章有点头重脚轻的感觉。

可能在比赛时，同学们没有感受到印象深刻的地方，也可能同学们在写作文的时候，不知道如何把印象深刻的地方写具体。也可能他们不清楚哪一部分才应该写具体。所以，在习作前，可以让同学们先交流，别人的分享也许就是打开灵感闸门的钥匙。可以为其他同学提供借鉴思路，同时老师的点评指导也会对习作有所帮助。

反思四：注重课文语言学用。

在作文中，很多同学会出现语句不通顺，语言过于简洁的问题。究其原因就是同学们平时阅读量较少，积累较少，还不能有意识地美化语言，还不能有意识地运用修饰词语。同时，在平时课文学习时，同学们课文朗读量较少，缺乏语感。所以，在以后的教学中还要注重语言学用，以课文为范例，从课文中汲取精华，学以致用。同时要培养学生阅读习惯，从大量的阅读中提高语文素养。