要说难确实也难

今天突然发现去教室上课主要要干的一件事就是，管学生不要讲话了。

对，对的，就是管学生不要讲话。其实，这件事要说难确实也难。试想：一开始的时候，或者说孩子才出生的时候是不会说话的。但是如果长到一定的时候还不会说，那么做父母的一定着急得不得了，怎么我这孩子长这么大了还不会说话？而别人家的孩子谁谁谁几个月大就会说话了，而我这孩子都这么大了怎么还不会说话？那么，是不是哪儿出问题了？于是，天天教，时时教，而且是见到什么就教什么。如果还是不行，那么就教一个“妈”字总会说吧，于是就指着自己告诉孩子我是你妈，然后接着说，喊“妈”。如果还不会就无数遍地教，如果教来教去还不会，那么一定是着急了又着急。试想：连一个“妈”字都不会喊，怎么会不着急？诚然，如果会了，那么孩子平生第一次说话就会喊“妈”，那么，那份高兴劲不知道要跟谁去说。于是，只好大凡见到一个熟人就说，我孩子别的什么都不会说，但是就是会喊我这个妈。于是，还督促孩子喊一遍给熟人听一听。于是，在教了无数遍之后终于大功告成了。于是，大家一起笑了，甚至开心到了极点。

然后随着孩子渐渐长大，那么，做父母的还得接着教，如果实在没有时间教的话，也会想方设法教，而渐渐长大的孩子也不知道是从哪里学来的那么多语言，如此，甚至弥补了做父母的因为忙而少教的空缺。所以，孩子还是能健康成长。诚然，我这里所指的是他们还是学会了说话，而且不输给别人家的孩子。

因此，如果哪家的孩子因为本身话有点少而少说话，而他的父母还会拿他跟别人家的孩子比较说我这孩子啊，是有些傻啊，憨啊，少言寡语的，不知道他想的是什么，特别是孩子生病的时候，如果没有第一时间告诉他们，那么孩子更是会招来一顿骂，你是傻了，还是憨了？连自己生病了都不说，我真拿你没办法了啊！因此，似乎那些会说话的，特别是那些伶牙俐齿的就占尽了便宜，讨人喜欢，惹人怜爱，甚至人见人夸，而那少说话的，就落得傻啊，憨的下场。如此，谁还敢不说话？毕竟，谁都不喜欢傻和憨啊！于是，在如此环境下长大的孩子，如果来到学校里，老师要让他少说话，甚至不说话，那岂不是逆天了？因此，老师在课堂上专门要学生不要讲话这件事岂不是太难太难了？诚然，老师也可以高压，但是如果你老师高压，别人岂不是要认为你老师也未免太小题大做了。试想：学生就讲点小话，错得到哪里去？诚然，如果不高压的话，那么就这点的管理而言，确实，难！毕竟，那是逆天而行的事！确实，学生那是随时随地都可以讲，甚至大清早只要一睁开眼就可以讲，而且什么都是话题，然后就没完没了的讲。

噢，对了，目前遇到一个小女生，她可是太能讲了。可以跟前后左右讲，然后班主任因为她太喜欢讲了，就给她另外安排了一个文静一点的小女生做同桌，然后她又把那个小女生给带动起来一起讲，再然后班主任在实在没有办法的情况下，就安排她单独坐，而且是最后一排。于是，她又跟正对着的男生讲了起来。于是，班主任再出新招，让她前面的男生也单独坐，而且是最后一排，不过是跟她有一排错开的位置。那么，她前面不是还有一个学生吗？对，还有一个学生，而且是个男生。不过幸好，这个男生是班长，而班长不愧是班长，坚决不跟她讲。所以，她好像是在那个位置上坐稳了。当然，偶尔也跟隔着一条过道的同一排的女生讲几句，不过还好，因为隔得实在有些远，所以大概也就讲不起来了。所以，我们老师管理怎样难也就可以窥见一斑了。

因此，平时我们老师之间进行交流的时候也大多喜欢说，某某学生啊，就是太能讲了，他在课堂上基本就干两件事了，先是小讲，然后是讲辛苦了就睡觉，然后就是来一个重复。如此，我们老师管理怎样难也就可以窥见一斑了。

但是亲爱的老师，你千万别泄气了啊，因为你总有法子可想的，而且法子多多，就看你的智慧所在了！