该不该再说他

班上有一个学生对我的评价是：自从我当了他的语文老师之后，不是在说他，就是在说他的路上，想想真的如此吗？

自我我当了他的语文老师后，我果真很爱说他吗？细细一想，果真就是如此的。

上课别人都在认真听课，而他却不时的东望望，西望望，也不就是看看旁边的那个同学可以注意到他的无所事事，陪着他聊那么几嘴，实在是找不到到“聊友的时候”他便会爬在桌子上睡觉，你说这样的情形之下，我不说他行吗？

初中，一节课讲的本来就不是很多，老师总是会讲一个知识点反复的去讲，可是他了，你刚讲的题，把他叫起来重复一下，他竟然连选择题选哪一个都不知道，你说这个时候，我不说他行吗？

早读了，大家都在积极的背诵中考必备背诵，而他了，不是你弄个这就是弄个那，就是不好好的去记东西，一个早读下来一首简单的古诗都背不下来，这个时候，我你不说他行吗？

考试过后，看着他不超过50分的语文试卷，叫来和他一起分析考试中存在的问题，可是他却心不在焉，看着日益临近的中考，老师急得跟啥一样，可是他却不以为意，觉得不就一个考试，有没有不要那样的紧张。你给他讲道理，说学习的重要性，他更是听不进去，问他这样下去该怎么办？以后到底想干什么？他给我说以后想去打电竞，可是他对电竞的理解就是简单的打游戏，你说这个时候，我不说他行吗？

可是我的这些“说”，他显然有些反感，那么我到底要不要再说他？