20世纪20年代的北京胡同里，有一个叫英子的小女孩，长大后的她，将自己小时候的回忆写成了《城南旧事》。

20世纪30年代，在一衣带水的日本，女孩小豆豆长大后也将自己小时候的故事写成了书，名为《窗边的小豆豆》。

相隔不久的年代，中日两个国家，两个女孩都成为了作家，在她们的成长故事中，父母扮演着极其重要的角色，他们的教育方法在今天看来仍然很有借鉴意义。

父母角色对孩子的教育意义

在人的一生中，童年是成长中极为关键的时期，这其中，父母扮演的角色对孩子有着不同的教育意义。

在教育上，父母是孩子的引导者，开放的眼光和心态帮助孩子更好地适应世界。

在《城南旧事》的后记中，英子问爸爸为什么骆驼队要挂铃铛，爸爸的解释很科学：挂上铃铛是为了让狼听到铃铛声，知道这些骆驼受到人类的保护。

小英子却有自己的奇思妙想，觉得人类给骆驼挂铃铛是因为人耐不住旅途的寂寞，想给旅途增加一些行路的情趣。

爸爸听后一笑：“也许，你的想法更美些。”

小孩子看待世界用的是与大人截然不同的眼光，在骆驼挂铃铛一事上，爸爸并没有强迫孩子接受大人世界听起来合理的解释，而是给孩子留下了想象的空间，在允许的范围内给孩子一片做梦的空间。不强迫孩子接受大人的想法，而是引导着孩子思考，英子爸爸的做法温和可亲。

而在日本的小豆豆，自上学以来就是个问题儿童，因为自己活泼的天性，遭到了正常的学校老师和同学的一致嫌弃，因为上学的事，小豆豆的父母没少发愁。

但在这么发愁的情况下，小豆豆父母也没有想过强迫压抑孩子的天性，让小豆豆变成老师理想中的“好孩子”，而是奔走着为小豆豆找新学校，最终找到了“不正常”的巴学园，让小豆豆度过了对她以后的人生既有意义又有趣的童年时光。

如今的世界处于不断的变化中，只有以开放的眼光和心态引导和教育孩子，不过分压抑孩子的天性、不强迫孩子接受大人的想法，孩子才能更好地融入社会。

在《骄傲的公路：绝望的南方绅士传奇（1955——1967）》中亨特·斯托克顿·汤普森说：“生活不应该是一场带着漂亮的、完好无损的躯体安全抵达坟墓的旅行，而应该是在滚滚红尘中策马奔腾、全力以赴，直至生命的最后一息，并大声赞美说：‘喔！多棒的经历啊！’”

生命的意义已经不止在于日常的柴米油盐，随着社会的日新月异，孩子的人生将会有越来越多的选择，上一代的经历将不完全适用于下一代，父母对孩子的教育只能通过引导，而不是强迫式灌输。

同时，在教育中，父母既要鼓励孩子，也要给孩子留下试错的余地。

英子有一次上台表演，家里很重视，妈妈借给她淡青色的头纱，还在纱的四角各缀上小铃，为她小麻雀的角色加上一双“翅膀”。表演当天，英子的父母都出席观看了英子的表演，还鼓励她好好学习。

对于孩子有兴趣的事，虽然与传统意义上的“好好学习”没多大关系，但英子的父母还是接受并鼓励孩子去尝试，为孩子的人生提供更多的可能。

小豆豆经常犯错：跳坑把自己跳进水泥堆中、钻篱笆把衣服钻到破破烂烂……这些事放到很多父母身上都免不了生几顿气，小豆豆妈妈却更多地叮嘱她，就像烫过之后才知道痛一样，让小豆豆在知道过失之后进行的教育，更事半功倍。

英国科学家托马斯·赫胥黎说过：“自由状态下犯错，远比戴着枷锁做正确的事要好得多。”错误有时候来得比正确更有用。

我们常说吸取成功经验来为己用，但其实成功的人都是相似的，失败的人的经验却大有不同，因为成功在很大程度上是天时地利人和的集合，而失败不同，失败了便真的是失败了。吸取成功经验的同时，更多的是应该注重那些失败的经验，避免再经历同样的失败。

对于父母来说，严防死守孩子不犯错不仅不现实，更累身累心。从摔倒中学会走路、从模仿中学会说话，犯错可以视为孩子学习的一个途径，在孩子犯错时多加看顾，在教育中给孩子留下足够的试错余地，这比耳提面命大道理更有效。

父母角色下的教育方法

大人除了扮演好父母的角色，对孩子的教育方法也应该受到重视。

开放包容的家庭氛围

英子的父亲对英子的教育是开放的，面对孩子天真的提问，不会轻易地去否定孩子；小豆豆的父母对孩子的教育也是包容的，包容孩子的不一样，允许孩子犯错。这一切，都需要有一个开放包容的家庭氛围。

在这样的家庭氛围中，孩子被视为独立自由的个体，可以有自己想做的事，可以有自己独特的思维，父母在人格上与孩子是平等的，他们引导孩子，却不过多地干涉孩子，让孩子在自己这张白纸上有更多发挥的空间和可能。

正直诚恳的言传身教

为人处世的大道理与其在嘴上说说，以身示范反而更能起到耳濡目染的疗效。

英子父亲在他人避之不及的时候收留进步青年德先叔、小豆豆妈妈教导孩子不能嘲笑隔壁朝鲜来的邻居“朝鲜人”，家长们为人处世的规则已经在日常的点点滴滴中影响着孩子，正直诚恳的种子不用父母刻意播撒，已经悄悄在孩子心中生根发芽。

孩子天生就擅长模仿，想让孩子成长为正直的人，最有效的办法是父母先成为这样的人，言传身教中行动的力量远远大于语言的力量。

不容碰触的教育底线

在一次雨天，英子因为下大雨不肯上学，被爸爸用鸡毛掸子抽了后哭着去了学校，从此再也没有迟过到。

小豆豆因为听落语对客人不礼貌，被家里禁止听落语。

这些小事背后，关乎教育底线。

开放、包容和平等需要一个边界，孩子的成长需要规则来预防他们做出不可挽回的事，这些规则的边界就是父母的教育底线。

因为爸爸的一顿打，英子明白大人对求学、求知的态度；因为家里禁止听落语，小豆豆也明白了礼貌的重要性。

在家长和孩子中间设定好教育底线，这条底线便是不容触碰的，触碰了就需要付出相应的代价。这不仅适用于家庭，在学校、职场也同样适用。

童年对孩子的一生起着至关重要的作用，英子和小豆豆会写书来追忆自己的童年，与她们的家庭氛围、父母思维方式和教育底线等教育方法是离不开的。

归根结底，她们有讲道理的父母，在处理事情时，父母注重的更多是道理本身而非情绪宣泄，给了孩子一个稳定的成长环境，也让我们看到了这两部充满孩童天真乐趣的童年小传。