赏字认娃

经过这大半个学期的练习，我班孩子的字进步不小。昨天我与我班孩子的家长们在家长群里做了一次互动：我挑了十张优秀的写字作业，不写名字只编上序号（不代表名次），然后将其拍照发到家长群里，让家长根据字体辨认是不是自家的孩子。我把这次互动活动取名为----赏字认娃。

赏字认娃

互动活动话题一出，吸引了众多家长的参与，本来平静的群，瞬间又了五彩的浪花。“我觉得2号孩子的字写得最棒。”梅同学的爸爸说。“没有一个是我家宝贝写的。”吴同学的妈妈说。“5号的字写得好看，如果我家宝宝也写得这么好看就好了。”马同学的家长说。“只看不说，没有信心。”孙同学的家长说。·····

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我是这个学期接我们506班的，大半个学期的朝夕相处，我练就了一项本领———赏字认娃。见字便能知道作业或作品是谁的，无需查看名字，而且准确无误。今天我有那么点点失落，好多家长没在群里交流，而是私发信息询问我，因为他们不能确定某一张是不是自己孩子的。十张字，只有一位家长很确切地认出自己孩子的字体。我也有那么点欣喜，热闹十分的群聊中，家长们你一言我一语，慢慢地触及到了他们自身内心柔软的，本该有的却因某种原因被搁置已久的重要东西。诚如有个家长发给我的微信：“徐老师晚上好！4号是乐乐写的吗？恕我直言，作为妈妈我很惭愧。对于女儿的亏欠，言不犹尽，沉默不语。”

赏字认娃

这次互动旨在拉近我与家长、家长与家长之间的距离，给家长提供一个在假期内亲子之间交流的题材，从而加深亲子之间的关系，让孩子生命成长中拥有更多的陪伴，更多的呵护，更多的理解，更多的认可。