大概念教学的目标设计（1）

指向素养的目标设计

在单元设计的三个部分中最重要的就是目标设计。“素养导向”，顾名思义，就是以素养为目标。近些年学界的探究让我们对目标有了颠覆性的理解。如果对目标的认识不到位，那么就会停留在原来的范式里解释各种概念，比如将“深度学习”理解为做更难的题，将“学为中心”理解为增加学生的活动时间。因此可以说，素养目标是撬动课堂转型的一个支点，而大概念是素养目标的构成核心，只有在充分理解的基础上才有可能正确地行动。把握不准目标设计，评价设计和过程设计都会偏离方向。