2020-10-27
我是一个懒癌患者，闹钟定在早上6:48，可是觉得冷，舍不得离开温暖的被窝，磨磨蹭蹭差不多7:20才起床。起床之前习惯性的打开手机，在百度上看到一篇文章，题目叫《36岁觉醒，写作三年，成为作家，影响数万人，他做对了什么？》
急迫而又认真地看完了这篇文章，我很振奋，身上似乎又被注入了一种力量，一种想要改变自己的力量，一种起床的力量。
看完之后，我马上就起床了，冷空气完全被我忽略了。洗头洗脸抹脸穿衣等动作都比平时快了。同时我也有一个决心，从今天开始，一定要再次开启改变自我之路，早起读书写作，不浪费分分秒秒的时间，我也要创造一个人生的奇迹。虽然我已经45岁了，但人生任何时候觉醒，任何时候改变自己都不晚。我想要把这篇文章中提到的周岭的《认知觉醒》这篇文章找来好好的看一看，以期望获得改变自己的启示、动力和方法。
上午上完第三节课以后，大约从11点开始直到下午3:20左右一直坐在办公室里，先写教学反思，然后批改作文。这些工作是为了应对学校进行的常规检查而做的，对于我来说意义不大，但是又不得不做，一直像沉重的石块一样，沉沉地压在我的心上困扰着我。
因为要上第二节课，最后作文只剩下一本，没来得及改了。改作文真的是一件费神又费体力的事情，以往我根本不可能连续这么长时间改作文，只改一会儿就昏昏欲睡，今天我坚持下来了，克服了一个看起来微不足道，却又有着层层障碍的困难。我知道这是早上我看到那篇文章所产生的力量在支撑着我，在鼓舞着我。
放学后我没有急着回家，蒲均同学昨天的家庭作业没做，家庭作业没做的同学有好几个今天上课的时候，我毫不留情的让他们上下台拍照，并发到家长群里，以往我很少这样做，总是不忍心，想给他们面子，想给她们改正自己的机会。但是今天我突然决定以后只让他们作业不做，我就要请他们上讲台，拍照片发给家长看一看，让家长了解自己孩子的表现。我决定从此以后不再给孩子留情面，因为我发现有些事你必须强迫他们去做，让他们自己觉悟自觉自愿的去做，那是不大可能的。有些思想必须去灌输，有些事情必须强制去做。任由孩子自由自在，自己去发展，自己想干什么就干什么，他们会越玩越疯，越玩越野。他们中的绝大多数都会受到不良的影响，因而找不到正确的路。孩子的学习和成长是需要家长和老师狠下心来，去约束他们，去强制他们的。
拍了照之后，我又要求他们必须在今天内抽时间补上作业，他同学都乖乖的补上了，而浦君仍然无动于衷，我不知道该怎么办？突然灵机一动威胁他：蒲均同学，我今天晚上要上你家里去。其实在说这句话的时候，我并没有真的想上他家去，是说完之后，我又觉得这何尝不是一个帮助他改变自己的途径呢，我想了解一下他晚上在家里到底在做什么？想着想着我就决定一定要去他家了。
后来问了数学老师，数学老师本来开始不想去，因为他已经计划放学要留几个口算做的不好的同学进行辅导。但是战我的再三邀约下，他也同意和我一起去蒲均家进行家访。
放学后，因为数学老师今天值班，耽搁了好一会儿我们才去蒲军家。我们在几个学生的带领下到蒲均家，蒲均家的房子在小街那几排房子的中间，比较大，有好几层，我们来到一楼，这应该是一个门面，但四周堆满乱七八糟灰袍袍脏兮兮的东西，没有看到蒲均在哪里，朝屋里走看到一位胖胖的年轻妇女带着两个小孩问了一下，得知是蒲军的姑姑。问蒲军在不在家？她姑姑说濮军一回到家，放下书包就和一个同学走了。蒲军每天晚上都是这样，一回到家就放下书包跑出去，找不到人影，直到很晚才回家。我问蒲军不吃晚饭吗？他姑妈说他回家看到什么就吃什么，他总能找到吃的。
他姑妈打电话给蒲均，电话手表关机，我们又让孩子去找蒲均回来，找了半天也没找到。我们猜测，因为他知道我们要来家访，所以故意跑出去躲起来了。真拿他没办法。
对于蒲坊的家庭情况，还是有所了解，他爸爸和妈妈离婚了，都各自重组家庭，爸爸和后妈在下面县城上班，平时不在文山，蒲均跟爷爷奶奶、姑姑丶姑姑的两个孩子生活在这栋脏乱的大房子里。爷爷奶奶年纪大了，根本管不住他，姑姑要照顾两个自己的小孩，没时间过问他。
问了蒲军的爷爷在哪里？说是在楼上浇花。问蒲均平时做作业的地方在哪儿？回答也是在楼上。本来想上楼上去跟蒲俊的爷爷，交流一下看一看普君做作业的地方怎么样？因为普君半天也没回所以也就放弃了去楼上的打算，决定去孩子们经常说的《儿童之家》去看一看。
同去的孩子有好几个，聚在一起就喜欢大吵大闹，在普君家，孩子们也是大吵大闹，他们不说话，那是不可能，本性很难改掉。让他们先去儿童之家等着我们，他们谁也不去，非要粘着我们？我吓唬他们：你们谁不走？待会儿我们就到谁家去家访。这一张真管用，他们一听这话，赶紧都溜了。原来孩子们都害怕家访啊！
我们从蒲均家出来，邬维鑫还没有离开，在外面等着我们。我们就让邬维鑫带路，领着我们去泰民家园的儿童之家。走出蒲军家所在的巷子穿过一条热闹的马路，就来到对面的泰民家园。泰民家园是一个安置小区，小区很大，里面住着很多人小区大门面朝人来人往的街道。
走进小区的大门，你领着我们从地下车库抄近道来到儿童之家。小区的内部楼群与楼群之间相隔比较远，场地比较宽阔，很适合人们在小区里散步，适合孩子们在小区里做游戏，追跑打闹。
儿童之家在一栋楼房的第一层，有几个孩子在儿童之家等着我们。第一次走进儿童之家，没有来得及细看，只感觉屋子很大，别摆了，很多课桌椅，很适合小孩在这里学习做作业。马上就有两个儿童之家的老师喊我们去隔壁的房间，隔壁的房间是他们的办公室。
对于儿童之家我并不是很了解，只是经常听到这附近的孩子，孩子们可以到儿童之家里学习，是免费的。
儿童之家里的两位老师热情地招呼我们到他们的办公室里坐下。请位老师一男一女，他们都很年轻办公室也很大，应该有两大间，我们来到的这一间，紧挨着儿童学习室。这间办公室又隔成里外两间，我们只来到外间，三张长方形的仿木色的办公桌拼在一起就构成了一个大大的办公桌，办公桌的后面和左面都靠墙摆放着书架，书架上放了许多书。
我们为在办公桌四周坐下，李老师，很热情的向我们介绍了儿童之家的性质，它的介绍中，我大约了解儿童之家是一个公益组织，也称第八天，由民政局等政府单位组织的社区服务单位，服务对象是社区的儿童，组织社区儿童进行学习阅读，以及搞一些服务活动。
听这位老师的意思，他们的工作进展也并不是那么顺利，孩子们流动性比较大，家长也不怎么支持他们的活动，家长们更注重的是孩子们的成绩。他们希望得到家长以及老师的支持和配合。我们的到来，其实让他们感觉很意外，又很高兴，他们一下表示早就想到学校来和老师沟通一下。当然，这种沟通是很难达成的，他们这个组织已经成立了三年，我们彼此并没有进行什么交流和沟通。今天只是一个很偶然的契机，我们才临时走进儿童之家。
我知道我们班在这附近有不少孩子会到儿童之家来，我向他们表达了我对他们的期望，因为来儿童之家的孩子们，他们的家庭都比较特殊，好些孩子来自离异家庭，多数家长都是来这里打工租房子的，平时忙于工作挣钱，没时间管自己的孩子。家长的文化素质也偏低，不会管理教育自己的孩子，不能对孩子进行正确的引导，所以我希望他们这个组织能够对这些孩子进行一些正确的引导和教育，以弥补家庭教育的不足。
他们表示，他们这个组织也正是基于这样的想法而建立的，通过引导孩子进而对有些家庭施加一些影响。他们正有一个儿童阅读计划，但是很难实施，得不到家长的支持，希望我们共同配合来很好的实施。我也早就提倡我们的孩子读书，同样也因为家庭教育的缺失，家长的不够支持没能很好地贯彻落实下去。
最后我们共同商定，组织我们班附近的孩子每天放学后埋他们儿童之家第一件事就是看书，看到6点钟才允许做家庭作业。六点半他们关门之后，作业做不完的自己带回家，由家长监督继续完成。
今晚的这次家访虽然不成功，但也有了意外的收获。
