做一个有心有料的家长——读《教孩子读历史》有感

前几天在家长学校《成长计划》课题组群里，有幸读到一篇深度好文——《教孩子读历史——餐桌围坐，引出古人衣食生活的话题》，这几天我一直在反复思索，既思索差距，也思索方法。

首先让我深深喜爱的是文中那个小姑娘，虽然我不知道她年龄多大，读几年级，但她的表现满足了我对一个学龄儿童的所有期许。

第一，她很善良。当姑姑讲到卖炭翁“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”时，她感慨“劳动人民会被看不起吗？为什么他们就不能体面的生活呢？”这样一个心中有爱的孩子，即使她的成绩不尽如人意，也让我感到温暖。我始终坚信，品德教育要远远高于文化教育，一个正直勇敢的粗人远比一个道貌岸然的伪君子更应受人尊敬。当然，品学兼优是最好不过了。

第二，她很有心。在与“姑姑”对话全过程，她都认真思考，善于提问，好奇心很强。而且很有耐心，说实话，“姑姑”讲到的知识可谓不少，我读来都感觉有点消化不了，但是文中小姑娘不但没有感到无聊或者烦躁，而且是津津有味，这在快餐文化盛行的现代实在是难能可贵。最重要的是，她“感觉很过瘾，收获很大，要写到日记里”，就好像面对一盘美食，她想要的不仅是留在唇齿间的清香，而且要吸收美食的营养。

第三，小女孩拥有丰富的生活常识和深厚的文学素养。当姑姑问饺子是用什么包的，她马上就说出来是面粉包的，面粉是用小麦磨的（幼儿园时就知道了）；当姑姑提到暗渠工程伟大，她马上问道“有多伟大呢？不会赶上万里长城了吧?”当姑姑说到蒸饼，她马上就联想到了武大郎卖炊饼；姑姑刚提到火焰山，她立即就想到了唐僧师徒取经路过火焰山，孙悟空找铁扇公主借扇子，而且详细到孙悟空是“到第三次变成牛魔王的样子才骗成功”，如果没有将《西游记》烂熟于心，她怎么能够这么精确地说出文中的内容？而且她能把这些知识灵活运用，而不是掌握这些知识的书呆子。

第四，小女孩儿能文也能武，假期和家长一起打球，注意锻炼身体，增强体魄，而不会成为林黛玉那样病恹恹的才女。

这只是文中提到的女孩儿的一部分优点，除此之外，她还有多少优点留给我们期待和惊喜呢？这么可爱的小女孩，怎能让人不喜欢？再反观我那“麦苗韭菜分不清”的孩子，突然感觉，问题严重了!

我始终认为，除了那些天分极高的神童，一般孩子的智力是差不多的，至于为什么成年之后有天壤之别，大都是受后天环境的影响。孩子出生后就像一张白纸，你在上面怎么画，最后在你面前呈现的就是一副什么样的图画。

也就是说我的孩子和文中小女孩儿的差别，关键在于我和文中“姑姑”的差别 ! 那“姑姑”的高明，高在哪儿呢？她是怎么教育出这么优秀的孩子呢？

第一，知识储备不同。文中的“姑姑”对于历史知识信手拈来，比如小麦从西亚传入中国，距今四五千年；石墨从汉代才有，距今2000多年；宋代开始，人们掌握了发面技术；至于新疆吐鲁番的暗渠、火焰山有70多度、我国古代三大工程包括什么， 这些知识我也是第一次听到。

第二，认识不同。文中“姑姑”由小麦吃法的技术革新走了漫长的几千年，联系到“学习不是一蹴而就，要有韧劲，善于发现问题，及时修正”。不失时机的对孩子进行学习品质的教育。而我呢？即使我了解一些知识，但是我没有要引导孩子去学习的意识。比如包饺子，我也包过很多次，但每次孩子兴致勃勃地要加入时，我总是嫌他捣乱，让他到一边去玩儿。我根本就没有去抓住教育契机的想法，更不用提去因势利导。文中的“姑姑”是努力把孩子吸引过来，而我却是要把孩子推出去，只能苦笑: 截然相反的教育方法，怎能培养出同样优秀的孩子？!

第三，方法不同。面粉、暗渠、胡服骑射，原本是风马牛不相及的事物， 被姑姑巧妙的连接起来，就像项链上一颗颗珍珠，既自然又璀璨，说到底，还是“串珠人”本领高。文中提到“姑姑”要带侄女去新疆旅行，“一个有知识储备的家长，带上一个用心准备的孩子，获得的益处可以预想。”这让我想起来同样有一位母亲，本着“读万卷书，行万里路”的精神，想让孩子跟她一起出门旅行，增长见识。欧洲十国旅行后，她让孩子画出来自己的所见所闻，没想到孩子画出的只是一排排大腿。原来孩子因为身高的问题都没有看清她想让孩子看的那些景点，更不要期待他能提前做足功课，给孩子讲出那些景点的古往今来、人文故事。

当然，由于学历、专业背景等原因，我们很难做到文中“姑姑”那样教育孩子，但是虽不能至，心向往之，我们可以朝着那个目标迈进，哪怕一天迈出一步，也比原地踏步要好得多。我们不能代替老师把所有的知识都教给孩子，但是我们可以努力培养孩子的求知欲呀！茶余饭后，捧着一本书的家长和拿着手机玩游戏的家长，对于孩子的影响能一样吗？!

我相信所有的家长都是爱孩子的，但是如果只是心里爱着孩子，却没有爱孩子的方法，跟母鸡又有什么区别呢？

孩子是第一次做小学生，我们也是第一次做家长，即使是有过做家长的经验，也并不能掌握所有做家长的诀窍吧？那就虚心的学习怎样做一名合格的家长吧，争取能做一名优秀的家长。

感谢戴老师建的这个“家长学校《成长计划》课题组”，能给这些志同道合的家长一个学习交流的平台，希望在做优秀家长的路上，大家你追我赶，勇攀高峰，让我们的孩子们站在我们的肩膀上，越走越高，越走越远。