幼升小英文面试，我是如何帮孩子准备的
最近恬恬成功考入了家附近的某重点小学。大家发来恭喜祝福之时，都不忘问我是如何帮助孩子准备”幼升小“面试的。虽然 “幼升小”总是在朋友圈疯狂地刷屏牵引着家长的各种焦虑，但最近带孩子准备“幼升小”考试的过程，让我发现被“妖魔化”的“幼升小”其实并不可怕。
“幼升小”英语面试的重点在两个方面：1.考察学生在开始学习阶段，是否具备了学习应有的态度和习惯，这会对升入小学以后的学习生活产生重要影响。2.看家长的教育理念是否和学校契合。
今天我就和家长谈谈我是如何帮助孩子准备“幼升小”英语面试的。
“幼升小”英文面试到底考什么？
在英语启蒙上，我是亲子口语+绘本阅读的实践者。我把每天的日常中文用英文来代替，并且每天用日常卡片来提醒自己和孩子，帮助孩子建立英文家庭语境。每天睡觉前，我们有雷打不动的半小时英文绘本阅读。
在一年前，知道心仪的双语学校有英语面试以后，我询问了社群里的老师如何备考。她们细心地帮我汇总了各地幼升小的英语面试题目，之后我惊奇地发现，虽然“面试”是一个听起来非常应试的考试，但是检测的内容真的就是平时最最基本的生活话题，而这些话题也是每日和孩子一起必说的话题。
这是社群里老师帮我列出的幼升小英语面试的试题内容汇总：
1. 个人情况 （What is your name? How are you today? How old are you? When is your birthday?）
2. 家庭成员 （Do you have any brothers or sisters? How many people live in your house?）
3. 颜色 （What is your favorite color? Why?）
4. 形状 （听到不同形状的英文，并指出来。）
5. 食物 （What is your favorite food？What did you eat for breakfast/lunch?)
6. 水果 （What is your favorite fruit？）
7. 玩具 （What is your favorite toy?）
8. 数数 （Can you count from 1 to 10?）
9. 星期 (What day is it today? How many days are there in a week？)
10. 天气 (What is the weather like today?)
11. 动物 (What is your favorite animal? Do you have pet?）
12. 身体部位 (Can you point to your leg? Can you show me your arm?)
13. 学习品连线（老师说书包、课本等单词，让学生在纸上连线或指出来）
14. 生活用品连线（梳子、台灯）
15. 衣服名称连线（裙子、帽子、鞋子）
16. 教学指令性语言（Please sit down. Can you sing? Can you draw a line between A and B ? Can your circle the letter B?）
我当时就觉得很放心了，这些话题十分贴近孩子的生活，重点考察孩子是否有英文的日常沟通能力以及最基本的听力词汇量。学校着重测试听说能力，几乎没有学校考察孩子写的能力。这些基本的听说能力也是今后双语小学的英文授课孩子所必需所具备的能力。
2. 如何帮助孩子准备英语面试？
我家一直在使用日常程序卡片来给孩子进行亲子口语启蒙。我觉得程序卡片最大的用处是不仅仅培养孩子一个日常好习惯，更重要的是提醒自己跟孩子说英文。
没有这个道具，凭空说，我觉得自己很难坚持。我把日常卡片贴在家里的墙上，每天都说，一段时间下来，我和孩子就对日常的英文表达非常熟悉了。
那么如何用它准备“幼升小”呢？
就是在每日说日常口语的同时，加入对此话题的进一步的交流。
比如吃早饭，我每天叫孩子吃早饭时，会说：“It’s time for breakfast. Go sit at the table.”（吃早饭了，快去坐好。） 就这么简单，然后会问问孩子：“ Is it yummy?”（好吃吗？)孩子吃完，会说：“Thank you for breakfast.”（谢谢妈妈做早饭。）
这些对话是每天早上都在我家发生的，孩子早已习以为常。但是因为要准备幼升小，我现在会在孩子吃完时候，问她：Which one do you like more, eggs or bread? What did you eat for breakfast? (你喜欢鸡蛋还是面包啊？你早上吃了什么啊？）
这些话我并不用中文翻译，而是直接问。如果孩子不明白，我会自问自答。问她的时候，刚开始我会指着食物问她。
这里我的诀窍就是，如果你不知道该怎么做，你就想想，用中文你怎么问。一般情况下，你肯定先问宝宝，好吃吗？然后指着食物问，这个好吃还是那个好吃？然后吃完饭，爸爸或者家里的爷爷奶奶就会问，你早上吃了什么啊？
用英文也是如此。你如果一直在对孩子说英文，真的不用惊讶，孩子其实完全明白你在说什么。
幼升小的考试并不在乎孩子的回答有多么高大上，更重要的是孩子可以和老师自在地交流。虽然恬恬之前积累了很多听力词汇，比如各种颜色。你中文问她红色怎么说，她知道如何用英文回答。
但是，后来我发现，如果没有英文的交流，她到了面试也完全不知道老师在问什么，毕竟老师不可能用中文提问啊。而学英语的目的不就是交流吗？只是硬性地背单词，没有交流，那学英语又有什么意义呢？
现在我问孩子同样问题时候，她能说好多，比如我问她早餐最喜欢吃什么，她会说：I like eggs because they are so yummy. I like eggs because they can help me grow. I like eggs because they are white. (我喜欢鸡蛋因为它们好吃。我喜欢鸡蛋因为它们帮我长高。我喜欢鸡蛋因为它们是白色的。）后面的两句我都没有教过她，但是她已经能表达自己的想法了，我觉得这就是我让她像习得中文一样习得英文所带来的最大收获。
同理，吃完水果，我会问她最喜欢的水果。穿衣服时，我会让她指出哪一件是衬衫，哪一条是裤子。梳头时候，我会问她手里拿着的是什么。其实这些问题就都已经是幼升小面试的真题了。这些问题如果是用中文问的，你一定觉得也太简单了吧。所以如果孩子一直在英文语境下长大，她也会觉得这些问题很简单，只是交流的一部分。
3. 为什么我说英语孩子能听懂？
有些家长可能会问，我觉得孩子听不懂我的英文啊。
这是不对的。
成年人都懂得，具有主观能动性的学习最高效，如果将语言学习作为一个包袱，每天枯燥地练习，自然而然会产生抵触情绪。
所以每次别人问我如何英语启蒙，我就说，你中文怎么教的，英文也一样啊。你用中文反复在她吃饭时候告诉她“吃饭，吃饭，吃饭”，你用英文也如此交流就可以了啊。
孩子对这两种语言，在一开始的时候，都并不明白语言的含义的。但是在孩子吃喝拉撒睡中，你反反复复进行同样的语言的输入，就会让他们将这些语言与物品、与动作联系起来，而这种一一对应的语言联系能让小小的他们产生巨大的成就感，他们就会逐渐用自己的声音来表达，不论这个语言是中文，是英文，还是其他语言。
我之所以一直强调像习得中文一样习得英文，是因为看见很多”一人一语言“的双语家庭的孩子，两种语言对于他们来说都是母语。他们没觉得语言是一种学习，反而就像你现在说中文一样，不用思考，脱口而出。我觉得在“关键期”的语言习得，将会在语言学习上给孩子省下大笔时间，未来她可以有更多的时间去学习她真正感兴趣的事情。
4. 最后的英语面试以及我的一点感想
学校里的外教老师和恬恬进行的面试，后来我问恬恬她们聊了什么，她说就聊了聊她最喜欢的小猪佩奇，聊了聊她最喜欢的水果，聊了聊妈妈上周给她买的芭比娃娃。她还说老师特别可爱。我觉得恬恬并不觉得这是一次面试，只是一次和外教老师的谈天。
后来外教老师跟我面谈的时候，把我紧张得不行，但是因为平常一直说英语，说着说着也就放松了。我告诉她各种我是如何建立英文家庭语境的，她也一直夸我是个聪明（smart ）的家长。
我觉得，在育儿过程中，不要把愿望放在孩子的进步与成长上，而要把重点放在家长自身的成长中。亲子之间是平行的，是不断向前的。你是孩子最好的语伴，你们需要共同学习，而不是期盼孩子单方面的成长。
看到现在的你，一定会感慨，哎呀，我真不想学啊，英语好无趣啊，我对学英语真的真的没兴趣啊，我宁愿把孩子送到补习班，自己在外面刷手机。
是的，虽然我们从小到大一直在寻找有趣的科目、有趣的爱好、有趣的工作，但是我们的人生经验告诉我们，所谓的有趣，也就最多是百分之二十，剩下的百分之八十都不有趣。
你小学时候希望弹钢琴，但后来你知道每天你都要练几个小时的音阶，才能弹出一首曲子；你中学时候喜欢打篮球，但后来你知道你每天一下课就要去练投篮，反复练反复练，才有可能在一场比赛中投中。你现在喜欢健身，所以你知道几小时的挥汗如雨才能换来朋友圈的疯狂点赞。
不克服这些困难、不坚持，你永远不会得到那百分之二十的有趣。
所以，即使再有趣的事情，你都要花很大功夫去克服那一部分的不那么有趣，才能享受其真正的乐趣。你“花得很大功夫”，你的坚持，你的学习态度，都会一直无声无息地传递、影响、教育着孩子，这才是最好的育儿。这也正是“幼升小”这场考试教给我的。
在这过程中，我和孩子一同成长。
作者简介：柏力果双语家庭 (bilingualfamily) 由美国双语教育博士、应用语言学硕士、以及资深美国外教共同创建，为您提供最有价值、最具操作性的幼儿双语启蒙知识、亲子口语课程和绘本童谣课程。
