给予学困生最起码的尊重——我的教学叙事故事

"平等对待每一名学生"，时常挂在我们老师的嘴上。但这句话说起来容易，做起来难。因为对待那些学习勤奋、品质优良、成绩优秀、尊重你的孩子，你自然喜欢。而对那些自身条件差，成绩差强人意，调皮捣蛋，又不能落实你教学任务的学生，你能做到不动怒吗？

这不，这学期我班就出现了一个非常特殊的裴姓女孩儿。说她特殊，以下几个方面足以为证:一、嗜睡，课堂上睡眼朦胧。无论课下怎样的意气风发，只要一上课，她准会在课堂上打瞌睡。那怕大冷天儿，我们伸手都觉得寒冷，她也能够在课堂中酣然入睡。二、成绩差，稳居全班后三。我本来以为她偏科，不喜欢我任教的课程。后来才得知，她门门功课均衡发展，只是门门都垫底而已。三、懒惰，没有一天按时完成作业。教了她一年，我几乎没有见过她的课外作业。催要几次都无果而终。因为她的账太多了，每个教她的老师，都是她的债主。她倒一视同仁，哪怕你是班主任，亦或是学校领导，她都可以无视你布置的任务。四、邋遢，从字迹到文具整理，一塌糊涂。课余等不来她的作业，我曾在课堂上候在她身旁，侥幸看到她的"真迹"。那是怎样的一种字迹呢？隐隐约约有一些杂乱的线条，不成行，没有列。除了臆想，你根本无法辨认。真不知道她是如何升到五年级来的！

我一次次地试着去改变她，却又一次次地败下阵来。

一个周五的下午，我留了几个一星期来没完成任务的同学，其中就有她。我本来打算对她放水的。后来考虑到，如果放任她，可能会让其他的同学产生侥幸心理，也就象征性地"一视同仁″起来。

记得那天，我对他们讲了很多话。临走的时候，她是唯一一个向我说再见的学生！我夸她有礼貌，并微笑着向她道别。

自此以后，她每天离开教室都会向我说"老师再见"。我渐渐地对她生出一丝好感，也变得不再那么排斥她了。

我试着和她谈心。她也渐渐地向我敞开心扉。她在课堂打盹儿的时候，我不再像以前那样呵斥她，而是悄悄地提醒。她呢，虽然还会在课堂中入睡，但睡觉的概率少了许多。不睡的时候，她也会安安静静地坐在位置上，眼光亮亮地听我讲课。

认真听了，她也能举手回答几个问题，而且思考问题的角度很独特。她渐渐变得自信起来。偶然，她还会主动交上作业，虽然字迹不是很清晰。但比起以前，进步还是非常明显的。期未考试，她的成绩提高了差不多二十分。

我不知道，我能影响她多久，但是我希望她能遇到几个真正尊重她的人！