老师的孩子不弹琴
今天小编在一所美国学校的网站看到一篇华裔母亲的文章，其实是教育心得啦，给小编深深的震撼，同时也让小编深有感触，所以可以分享给作为父母的你们！
一个风和日丽的午后，我带着孩子去棒球场参加第一次练习，除了认识教练及队友们之外，家长们也聊了起来。一位妈妈说：「我这个儿子很喜欢棒球，但他哥哥就对运动没兴趣，只喜欢打电脑游戏。」另一个妈妈则说：「你还有一个孩子喜欢棒球，我的两个孩子都不喜欢运动。」又有一位母亲也说：「我儿子也不想来，刚才我们大吵了一架才出门。」
听着听着，我发现原来美国妈妈们是「运动虎妈」，而我们则是「万艺皆下品，唯有乐器高」，我告诉她们说：「我非常同意你们的论点，也觉得运动很重要，只是美国父母与亚洲父母的方向大不同。」美国妈妈们听了猛点头，并表示他们所认识的亚洲孩子们，几乎每个人都起码学一种乐器，有的甚至会两三种，看来美国父母对于我们热衷让孩子学音乐的情形也很了解。
老师的孩子不弹琴
想当年儿子约五岁的时候，我打算教他弹琴，可是怎么想都觉得不太对，这一想两年就过去了。有一天孩子的爹说：「如果你不教他，那我不是都没省到？」你想要省钱，那不就是要我干活儿吗？好吧，该来的终究得面对，于是择了良辰吉时，儿子就开始弹琴了。几年之后的一次演奏会结束，儿子一上车就说：「我今天弹得很好，让你很有面子。」本来他弹得很好我的确很高兴，但这两句话，马上把我从天堂打进地狱，我第一次了解原来他这几年有一搭没一搭的弹着，为的只是让我高兴。
某一年的春天球季开始，第一场比赛儿子的大姆指受伤，肿得跟鸡蛋一样大，我知道这下子完了。果然休息一个月之后，他告诉我不要再弹了，于是我跟他把话说清楚。我告诉他：「我可以尊重你的决定，但你要为自己的选择负责。你现在13岁了，不能在30岁时后悔，回过头来怪我没坚持。另一点是你做任何事之前，都要弄清楚动机到底是什么，所有的事都应该是为自己做而不是为别人。如果有一天你去女朋友家扫厕所，你也要明白那是为了你自己要讨好她而做，不能说是为了她。我希望你学琴，是因为你可以多懂一样技艺，我不在乎别人说我的小孩不弹琴，你更不必为了我的面子弹。」
话是说的很好听，好像我是个善解人意的妈妈，又趁机对儿子机会教育了一番，但其实我心里在滴血，还哭了好几天。虽说「鞋匠的儿子没鞋穿」，但也有很多钢琴老师的孩子琴弹得响叮当，我看到这种情况也是口水流满地，但我的孩子不喜欢弹琴，我也逼不了，这就是我今生的功课，功课既然做不好，就得学习放下。
暑假快到了，我可能又想叫他练琴，但我答应的事又不能反悔，那怎么办？于是我想出一招，如果我想叫儿子练琴，就干脆自己去练。结果暑假一晃眼就过了，他没练我也没练，真是天下太平。
几年后等到女儿也说不弹的时候，朋友笑着问我：「这次你又哭了几天啊？」我说：「人老了总要进步，我不但没哭还高兴的不得了，因为不论是我欠他们的或是他们欠我的，今生钢琴这债算是彼此全都还完了。何况教自己的孩子，没钱赚还得看人脸色，这种义工我再也不用做了！」
控制欲及负面的家长一箩筐
常听见家长们说：「我的儿子懒死了，每天除了玩什么都不想做。」会说这种话的父母通常都是非常认真负责的父母，在孩子未出生前就先安排自己住进好学区，在孩子才刚脱离奶瓶尿布，就带他们踏上了「才艺不归路」，每天课后轮流去上各式各样的才艺课或补习班，回家后还得做功课练习。
孩子自懂事起到长大，今生都还没有机会想过自己要做啥学啥，事情就已经多的都做不完了。几年下来回家除了练琴写功课，我们还希望他能分担家务，偶尔洗个碗摺个衣服什么的，或是一年一度的母亲节能做顿饭来孝顺娘。最后他们都做了，父母还是见人就抱怨他懒，说他啥都不想做。
请问，我们有给过孩子一分钟的机会，让他自己想想要做什么吗？如果有，他们当然选择啥都不做，因为他们早就做得累死了。孩子小时候当然都听从我们的安排，但他们也会长大，会有自己的想法，我们问过他们是否同意也愿意接受这些安排吗？还是无论学习、工作、或找对象，只要是父母建议或安排的，就一定是最好的吗？我们能保证他只要照做，就能一辈子高枕无忧幸福快乐吗？
有一些家长说：「小孩本来就是该逼的，如果不逼怎么会主动去学习？」这种论调更令我吐血。我们早就都忘了当年他们还在牙牙学语时，或是刚开始学走路要认识这个世界时的情形，我们忘了他们曾经非常主动的去探索周遭的一切，积极的学习想要赶快长大，和大人一样做很多事。
而我们是如何帮助孩子的呢？除了他叫第一声爸妈我们还高兴之外，接着我们就开始说「NO」与「不行」，这个不淮碰那里不淮去。然后孩子长大了一点，画了一棵蓝色的树，我们就说：「拜託，你看过这世界上有蓝树吗？你是不是有色盲啊？」再长大一点他弹了一首曲子，我们就说：「如果贝多芬听到你弹这样，可能会哭。」直到孩子主动学习的兴趣一点点的被大人抹煞，想像力也被我们一滴滴的杀光，然后我们还嫌他们不主动学习，给他们贴上一个「不推不动」的懒标签，这样对孩子来说公平吗？
有一个家长来与我第一次见面就说：「我们已经学两年了，我如果不叫他的话，他绝对不会自动去练，而且老师说他视奏超慢，不想教他了。」我马上问她：「你没在孩子面前说这些吧？」这位妈妈说：「没有啦！我没有当着他的面说，我只是自己心里这样想，现在跟你说说而已。」
天啊！不是来拜师吗？第一次见面就把学生说的这么糟，我到底是教还不教？家长希望换个老师所以孩子会练琴，但不论我是多棒的老师，我能改变多少？我还需要学生来 motivate 我呢！凡是为人父母都应该听过「胎教」吧？孩子还没出生的时候，我们听音乐看笑话培养愉快心情，也不准老公说脏话，就怕对胎儿有不良的影响，但孩子生出来后我们却容许自己有如此负面的想法，却觉得只要孩子没听到就没关系？孩子真的都不知道吗？对孩子真的都没有影响吗？
父母口不择言也就算了，有时连长辈也来加油添醋。有位奶奶一见到我就说：「老师呀，你不知道，她每天一回家就看电视，一直看一直看，都不练琴。」「奶奶呀，您也不知道，您每星期一来就说同样的台词，一直说一直说，都不停止。您没看见您孙女儿吗？如果眼神可以变成利剑的话，她早就让您万箭穿心啦！」祖孙三代同堂的孩子更可怜，因为她在童年中得到的负面能量，是别的孩子的双倍不止！
钢琴当然是可以学的，除了音乐之外，更学到problem solving 还有 self discipline。但问题并不在于我们「做了什么」，而是「怎么做」。我个人根据将近20年做母亲及老师的经验，对于家长们有些小小的建议：
◆把自己的孩子当成别人的孩子
如果看到别人的孩子摔跤，我们一定会问：「Are you OK？」如果是自己的孩子，很多人就会说：「你看你，练琴不专心，走路也不专心。」因为我们对别人的孩子总是多一分同情心与同理心，多一些慈悲与温柔，不会动不动就口出恶言。
我曾想过，如果我的孩子可以选择，他们是不是情愿做我的学生，而不要做我的小孩？多年下来我把自己训练的不错，时时能把孩子当成学生，在与他们谈话时就事论事，避免搀杂太多情绪化的负面言论。如果我也能把老公当成别人的老公，或把父母公婆当成别人的父母公婆，那我就能更上一层楼了。
◆多珍惜已经有的
有位妈妈问我：「老师的功课是每首曲子练五遍，可是我的小孩只肯练三遍，怎么办？」我说：「三遍就三遍呗！」她说：「五遍都已经练不好了，减成三遍那就更惨了。」我说：「你不是希望他继续弹吗？那三遍总比没有好吧？如果你硬逼着他练五遍，不怕过两天他就不学了吗？」每个孩子的个性不同，我们总得看情形来行事，不能太过死板，更不能只追求那「没有的」，而不珍惜「已经拥有的」。
如果孩子生下来是有残疾的，他能平安长大我们就已经感谢上帝赞美观世音菩萨了，我们还会每天逼他练琴吗？孩子在家不过18年，我们希望他离家后想到钢琴时会记得什么？「我妈老说我不好好练」？「那次比赛我一弹完出来，爸就大骂我怎么弹错」？还是「爸妈都好喜欢听我弹琴」？我们真的需要每天为了练不练琴而大做文章，把全家弄的乌烟瘴气吗？
◆把对的人放在对的地方
曾有一个父亲说：「我的儿子很好动，坐不住，我想让他学琴，训练定力。」我说：「你是要给我生意做，又给我找麻烦是吧？为什么不带他去打球呢？」我认为孩子学习才艺是一种撒种的工作，我们洒一些不同的种子，看看那一个能发芽并成长，不行的就再换一种，希望能帮助孩子在课外找到一种有兴趣的嗜好，因为去做这件喜欢的事而减轻一些生活压力，并能终身蒙受其益。
在不同的学习项目中，我们要观察孩子的状况，并慢慢调整方向，顺着孩子的表现，渐渐看他们对那项活动较有兴趣，经过一段时间兴趣仍不大的项目，就可以考虑放弃。试想如果从小吴季刚的母亲希望他去打篮球，而林书豪的父亲希望他去设计礼服，那这会是什么样的状况？两个孩子与两家人都会痛苦，而这世上也就不会存在这两位发光的华人了。所以不是乐器就比运动高级，也不是小提琴就比单簧管好，任何一个项目都没有好坏与高低之分，重要的是把对的人放在对的地方。孩子如果有兴趣，就会比较愿意学愿意练，也会学得比较好，而信念与意愿大于一切。
依照儿童的生理心理发展，专为儿童研发设计的教材内容及学习指导方法，实现适龄教育
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