冬日暖阳（二）

冬日暖阳（二）

  艳阳高照，大地分外妖娆。仲春里的冰雪，在暖阳的照射下，开始消融，滋润万物。当春乃发生，真是一场好雪！

    阿鲁科尔沁旗，应该是蒙语吧？我并不知道名字的意思是什么？

  走廊里，列车乘务员走来走去，顺便了解一下也好，她回答我这里有的只是汉语名字的车站，没听说过此站名。不知道也没有什么。但，我知道是因为语文主题学习实验，来到了此旗的。

  2015年暑假，首场全国小学语文主题学习实验集体备课活动，是在赤峰市举办的。

  在刘修勤主任的安排下，我负责低段的培训，《四型三读单元整体结构化教学策略》的雏形，那时初见端倪。因为是低段，所以是“三型两读”。现在的《四型三读》是在全国的培训过程中，加了一种课型“整合阅读型”，那是整合阅读的一种策略。

  后来，随着实验的进一步深入，对于“四型三读”来说，也在不断地充实、完善、提高，直至趋于成熟。才能够被广大教师所认可，接受。

最近，我把她编成了顺口溜，方便记住，使用。

    “四型三读”字母表达顺口溜

“Y+”预习型，效果定课文；

从1向上加，单元归完整。

“JCT”基础型，三文作课程；

链接读丛书，“金”线串珠文。

“J+J”整合型，整合同组文；

备过教材后，异组亦可整。

“C+C”拓展型，丛书读个通；

“C+T”拓展型，内外可延伸。

“课时”知多少，根据语用定。

“四型三读”简，其实是课型。