寻找数学的快乐

做数学，给出正确答案，几乎每一个学生都能看懂，而且觉得没什么艰难，诧异自己为什么当时没有想出思路来。但是拿起空题，却完全想不起刚才的步骤。一团乱麻，抽不出头绪。

我理解这个思路，因为我的数学，并不优秀。

我从来没有轻而易举，就把最后那道大题做出来过。

所有儿子做题为过的难，我都为过。

为什么看答案觉得容易，而自己做却无从下手。是因为，别人解题的思路，都是逆推的。在中间，也许他走过无数条弯路，你没有走过，你也就想不起该避免哪条弯路。

举个例子来说，要求∠A=∠B的时候，他要先想结论，求∠A与∠B相等，我需要知道哪些条件，也许这些条件有3个，也许有4个。你需要在演草纸上，把这些条件罗列下来，必须全部成立，此题才算满分。一一寻找，找到符合条件，则功成身退，进行下一个条件的寻找；如果不符合，则要想方设法，使这个条件必须成立；

整个思路，跟计算机编程有一点相似。一点一点，抽丝剥茧，直到全部条件都成立。

但是当他全部找出条件，写答案的时候，他是从头到尾写，避开了所有的弯路。所以看起来一气呵成，完美无缺的满分。但是实际解题的思路，是要磕磕绊绊，倒推来的。

而且，在全无头绪时，演草纸的作用，尤其重要。

把所有已知条件列上，解难题一定要重新在纸上画图。

因为这个图，可能会被画的，外人看起来乱七八糟，而里面却全是你的解题思路，全是你的心血。

容易的题，不必重画。浪费时间。

慢慢地找出可以推解出来的一个个方案。

然后看看能不能使之与最后的结论产生一点点联系.....

由全无头绪，到找到了解题的关键线头，这里面，有时花费的时候是很长的，半小时根本不算什么。

所以，你问我，时间都哪儿去啦？呵呵。

扔给你道数学题做做再问！

儿子问数学题，我不再有问必答。而是说，“把你的演草纸拿来，我看看你的思路。”

避免他一味求答案了事的懒风格。

一个不被苦苦思索的数学题，你就浪费了它的存在。

真不会的，以倒推法给他讲解一遍正确答案，讲完一定要让他再“倒推”一遍步骤过来，然后有时间写答案，没时间就只能过了。

等到了周末再拿出来当时的错题，或不会的空题重新再来一回，这次会了，才是真的会。

步骤依然是，先倒推，再正解。一定要让他在演草纸上写写划划。

儿子的数学一直不太好，照此方式下去，看他的成绩如何。

在我埋头苦干的时候，他有时问妈妈，“为什么一道题你用了那么久的时间。”

唉，宝宝心里苦，宝宝不说。

我想找出一个，使你听起来不那么困难的解题方案。让你从此爱上数学呀。

从初二到高三，还有6年的时间。

这6年，不可以让数学是一个痛苦。

它的快乐，要在解决它的每一个苦思冥想中。

尤其初中数学，并非难到不可自拔。

我不相信儿子的数学成绩上不去，他一定会爱上数学!

有一天，一定是儿子拿着笔，惬意地在演草纸上划来划去，寻找他在数学世界里的快活。

最后，告诉你一个小秘密。

按住键盘上的alt键+右边小键盘的41423，就可以打出角度符号∠。不谢。🤪