预想的和真做大不同

        社区暑期搞了个夏令营，邀请我去给孩子们普及一下心理健康方面的知识。面对大多数小学低年级的学生且以男生为主的场域，和他们讲什么是他们愿意听、也能听进去的，同时也听的明白。由于时间紧迫，想了几种方案，比如找一两个个与主题契合的短片给孩子们看，然后结合提问，让孩子们有所收获；一种是前面稍微讲一点理论，然后与孩子们互动，在一问一答中了解一些心理健康方面的知识；再一种就是全程都以互动的方式开展，这种方式估计孩子们喜欢，但容易乱，不好控场。总之，各有利弊。担心地是孩子们是否对心理健康感兴趣、是否如想象的配合、是否坐的住且保持安静等都是未知数。一个小时的时间，说长不长说短不短，但对于孩子们来说，有趣好玩或许时间就过的快，反之则是漫长的无聊。由于准备时间仓促，没有找到合适的短片，再加上社区幕布出状况了，所以，最后短暂的思考后，选了第二种。还未上楼，就听到以男生为主的教室里传来嘈杂声～只闻声，不知言，听不清具体在讓什么。走进去一看，教室里很是热闹，下棋的、玩玩具的、武枪弄棒的、聊天的、跳绳的……看到这种情况，突感压力很大，胖自己兜不住。还好，管理的老师，一声令下，孩子们到很快安静且回到自己的座位上。但并非像在学校里上课那样坐的端端正正、安安静静的，而是相互说话的、在座位上各种小动作不断的。等正式上课了，孩子们依然还是比较松散与自由，很是能够理解他们的这种状态，暑假本来就是玩和休息的时间，结果还被家长们送来学习，还要像在学校一样上课、写作业，烦不烦呢？从孩子们容易回答的问题开始，果然孩子们非常积极、踊跃，即使是几年级这样的问题也有小朋友连着举手还没有等我好奇询问，就被旁边的同学大声斥责之不诚实、捣乱，接着周围的孩子们都开始起哄。再后来，孩子们对问题的回答总是在预料之外，他们的小脑袋里面装的都是让人出其不意的答案，比如，你情绪不好的时候，最希望的父母/同学/好朋友做的是什么，对你来说是需要的？有一个同学说一边“钱”，一边用手比划着钱的手势；另一个同学说希望把惹我生气的人揍一顿；又一位同学说，希望他们和我一起诅咒。总之，孩子们总是有奇奇怪怪的答案蹦出，后来，我反思是我问的问题有“问题”，还是孩子们离开了学校与父母而想的、说的都更接近内心的真实，不掩饰、不压抑、不设防（与之前在学校做同样讲座的差异很大）。所以，还是要多实践，在做的过程中才有更多的发现、更多地了解孩子们真实的心理活动、也能更锻炼我。

中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2979天，2025.07.24