广丰公益阅读行第一日

欣然答应秋妮老师来广丰参加阅读公益行项目，最开始我以为我的身份是助教，毕竟我从来没有教过语文，阅读和作文教学都是我从来没有涉及过的领域，我以为秋妮不会把重任托付给我。但没想到，我居然是三个主讲阅读老师之一，负责低年级阅读班教学，三节课，第一节课互动，问答，写作初体验；第二节课优化文字；第三节课汇报，颁奖，总结。中间两日给三位作家当助教。

通过秋妮老师的多次培训，今天上午9：00—11：00，有着32年教龄的我，上完了人生中第1节阅读写作课。

除了前面的自我介绍环节花费时间太多，后面环节一路顺畅，课堂上也没有出现突发状况，孩子们的表现非常不错。整个课堂设计沿用模板，从自我介绍到热身互动，再到ab组问题对对碰，再到写作初体验。

在自我介绍环节，杨萧宇的表现非常出色，他不光用关键词进行了介绍，还增加了年龄介绍、家里养了什么植物、自己有一只宠物是鹦鹉等等内容，介绍完毕还鞠了一个躬，引得小朋友们艳羡不已，都想向他学习。在成语接龙环节，余姝颖反应很快，接了五六个难度较大的成语，我授予她“成语小达人”的美称。在回答问题环节，小俊同学显然已经读完全书，基本上都能回答出问题，写读后感时也是下笔如有神，临下课时已经写了三四行。

写作初体验是下课前10分钟开始进行的，孩子们一个接一个说：“怎么写呀？我不会写呀～～”我心里咯噔一下：这可咋办？

好在，艳丽老师有经验，她负责A组同学的辅导，我负责长桌旁同学的辅导，不断地重复思维导图上的关键词，引导孩子们记录书名，作者、书中的主要人物以及印象最深刻的故事等等。渐渐地，他们纸上开始留下了多多少少的文字，长的句子也有了。看来，明天花两小时一定能把作文写好。

西西老师的小侄女婕莉和她哥哥晟权也是我的学生，听说婕莉一回到招待所，就铺开本子开始写作文，怕完不成我布置的作业。哈哈，太好了，不用担心，明天我起码有了一个榜样级的学生。