晚上，台湾谢老师微信跟我说他们夫妻两去看了我推荐给他们的电影《嗝嗝老师》了！还说超好看！！说实在的，当初自己在看完这部电影后，第一时间就想推荐给他们看，这种感觉就像是想跟自己最好的朋友分享自己喜欢的东西一样，兴奋的同时也代表了对他们的信任，觉得他们是不一样的，能懂我想表达的，能和我一样产生共鸣......我们聊了很多，在当时那个过程中，很多想法在脑中浮现却又捉摸不到，但现在我还是想用笔记录一些，好留着以后重温。

      起初，我们先讲把电影放大到现实生活中来，吐槽了当下的教育现状。如今的中国老师（也包括湾湾）都在拼教学成果,没成果＝差,我并不知道是哪个地方开始出了错,一个老师的优良与否怎能仅仅从教学成果判定?差生就一定差?优生又一定好了?那人格品行呢?谁来管?这可真是个可怕的恶性循环。学校为了名誉要求老师抓成绩,一味地抓成绩又造成多少学生的心理产生问题?!好学生接受不了名次下降而跳楼自杀！成绩相对落后的学生被人排斥而感到自卑，从而叛逆，走向不归路。说到底，这些都是谁的责任？！又有谁来负责?!现如今，有几所学校认真贯彻落实学校所谓的“办学宗旨”,有几个老师还谨记心中的良知和教学的初衷，“不忘初心”四个字说来简单，实际又有几个人能做到？其实所有人都已经忘记了教育的本质了！这真的很可怕！也很可悲！！

      回想古代私塾时期，那才真正称得上教学育人的时代。正如韩愈的《师说》里所写的“师者，所以传道授业解惑也”。这才是真正的教学本质啊!!身为一名老师，不只是简单的教书匠，还要教授学生为人处事的道理与主动学习的可贵品质。对于学生来说，老师就是榜样，他们最能直接影响学生的健康成长与发展，可如今呢？……老师都要靠绩效评选优良教师？！这难怪了，这个社会都开始给老师设限了，老师三观都不正了，你还能指望他们带出来的学生三观正吗？不是我愤青，也不是我说的话过于绝对，大家平心而论，静心反思下我所说的就能体会我想表达的这些东西了。

      举个简单的例子好了，在《嗝嗝老师》这部电影中，身患怪病的老师不但没有屈服于命运反而不懈去追求自己毕生的梦想——成为一名“老师”！终于，等她当上了老师的那天，她却是被学校安排去教年段最差的班级。因此，她不得不改变教学策略，不再以传统在教室教书的形式教学，而是带领学生在操场上课，时而打打篮球，时而做做有趣的实验，时而放飞手中写着自己恐惧的折纸飞机……寓教于乐，因材施教。同时，她也并不是一堂课只教一门学科，那样的学习模式过于死板落后，她可以聊到什么就教学生什么，有时是物理，有时是数学，有时又变成化学……最令我印象深刻的是，在面对其他老师的质疑时，她说，“人的一生不止一门学科要学”。可想而知，在这样的教学下，年段最差班级的学生也在期末考试时全部逆袭，甚至还考出了个年段第一。当然，我要说的不仅是这个老师独特的教学方式和仁爱之心，而是谢老师所对我说的“若他们像电影里那样上课不好好在教室上还带着学生到处跑，检讨报告不写死他们才怪，哪里还有体力去关怀学生？？！”是不是，区别就在这里，很现实，也很讽刺！！！

      也许很多人都会像我一样不解“是谁规定上课就只能在教室里上了呢？”让我告诉你，……此题无解。

      最后，我只想说，我所感慨的这些不禁让我回想起小学时读过的一本书《窗边的小豆豆》，那样幸福美好的童年，反正我们是没有了……但不管怎样，这部电影真的拍的太好了，强力推荐！！！也衷心希望国家能发出号召，让全国所有老师都去看看这部电影，看看真正的为人师表是什么样的！愿他们少些功利和浮躁之心，多些耐心，找回最初的本心！

      不忘初心，方得始终！

                          ——可甜可盐木木三