《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》阅读打卡17

阅读书籍:《遭遇青春期学生——应对青春期症候群的教育智慧》
作者:吴樱花
出版单位:华东师范大学出版社

阅读时间:2月3日
阅读内容:第五章 应对和干预青春期症候群的典型案例
重要观点提炼:
第四节  在渐进中转变
一、案例分析
世上没有无因的果。小张以自己为中心，唯我独尊，藐视他人和集体纪律，自己缺少独特的优势特长又希望能得到所有人的青睐，必然是一个矛盾的综合体:既有老大症候群的傲慢和狂妄，也有表现欲症候群的轻浮毛躁。根本的原因是家庭教育的失当，引导的不妥。家庭教育中.缺少礼义廉耻、恭良谦让的熏染，势必让独生子女不把别人放在心中，造成自私自利、态度蛮横、颐指气使、无视规矩、破坏规矩等问题。这是独生子女家庭过分娇惯孩子之根结出的必然苦果。
面对这样的孩子，如果没有家庭教育理念的改变，没有家长与老师的配合，仅仅靠老师的教育、学校的约束，必然是事倍功半，劳心劳力，举步维艰。
二、应对与干预措施
每个孩子都是复杂的。小张身上表现出青春期老大症候群、表现欲症候群、粗话症候群等多种特征。冰冻三尺非一日之寒。只有慢慢梳理她的成长历程，才能找出孩子形成如此行为的原因，并努力寻找出适合孩子的教育方法，引导孩子渐渐地转化，因为改变-一个坏习惯很难，改变一个人更难，但只要能触动孩子心灵，让孩子在心理上和感情上受到感动，那么孩子就可能有所感化和转变，即使很慢很慢。
首先，我们要在和小张及其家长的交流中，找出孩子家庭教育的盲点或者不妥之处。因为这是孩子在校表现的源头。
其次，对于小张在学校的嚣张跋扈，要适当地在纪律的约束下慢慢规范。
再次，小张在教室里大喊大叫，经常扰乱自习课或者和同学之间爆发冲突，还有她自身的原因。
最后，我们要更多地给她宽容，力争在慢慢成长中，以宽容给她心灵上的洗涤和感动，走进她的内心，让她觉悟。
事实证明，足够时间的宽容和关爱，是治疗孩子毛病最好的药物。小张在渐进中慢慢地变好了许多。
三、总结与反思
面对学习差尤其是纪律差，自我表现欲强，老大式在班级耀武扬威、粗俗秽语、严重扰乱班级秩序的青春期孩子，暴风骤雨式的严肃、严格、严厉不一定有积极的效果。要知道，这样的孩子往往是经历了小学六年的“历练”而升入初中的，老师的招数基本都领教过了，所以没有高招绝招的老师仅仅凭借简单说服和思想工作，或者是晓之以理动之以情难有大效果，批评惩罚更是难见成效。想要教育孩子，改变孩子，还得打持久战，要多一些韧性和弹性，急不得。要知道，香粥是长时间熬出来的，急火易使水沸腾，但沸水中的米往往煮不烂。

自我感悟:
智慧的家长选择和老师亲密地合作，智慧的老师懂得和家长协商，家校相互合作,才能让问题严重的孩子慢慢好转，虽然这种转变是艰难的、痛苦的、缓慢的。