《范进中举》创意教学设计NO3

《范进中举》创意教学设计NO3：|求同比较：探究“群众角色”在小说中的社会影响|

【创意设计内容】

1.默读《范进中举》中描写乡邻们的片段及《变色龙》中的片段，概括群众角色的行为特征和心理特点；

2.讨论：如果两篇文章中去掉群众角色好不好，说明理由；

3.探究“群众角色”在小说中的社会影响。

【创意设计示例】

【片段一】奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它！”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。“好像出乱子了，长官！”巡警说。

【片段二】奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手指头？它是那么小；你呢，却长得这么魁梧！你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊……是出了名的！我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿！”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去；狗呢——可不肯做傻瓜，就咬了他一口……他是个荒唐的家伙，长官！”“胡说，独眼鬼！你什么也没看见，你为什么胡说？

1.群众角色的行为特征和心理特点学生交流后汇总观点：群众角色容易被别人左右，无法理智思考，比较感性；群众角色喜欢凑热闹，没有自己的思想，不会深究事实，从众心理，认为数量多就是道理；没有同情心，他们的快乐是建立在别人的痛苦之上的；容易相信一切不可能、不合逻辑、不存在的事情和情理，不相信日常逻辑；对强权俯首帖耳、欺软怕硬。

2.两篇文章中的群众角色去掉不好。作者塑造了逼真典型的“群众角色”，其意图是为了推动故事情节发展，衬托人物形象，渲染一种气氛，使故事情节更曲折，为剧情增彩，作为社会环境描写的一部分，更真实，容易拉近读者与文本的心理距离。

3.《范进中举》中的乡邻们冷漠无情、趋炎附势、谄富嫌穷；《变色龙》中的一些庸俗的小市民，盲目从众、偏执随风倒。两篇文章中的群众角色都有强烈的讽刺效果。

聚焦“群众角色”对小说中产生的社会影响：“群众角色”人多势众，渲染、烘托出人情冷漠、势利的社会氛围，形成巨大的灰色势力。

【创意设计说明】

此活动以读带品，揣摩、透析人物内心，得出“群众角色”的心理、行为特征是：盲目从众、盲目理直气壮、盲目迷信群体、盲目行动、趋炎附势等。

在此基础上，设置讨论的话题：如果两篇文章中去掉群众角色好不好，说明理由，学生交流后达成共识：“乡邻们”的趋炎附势让范进更醉心科举，麻木不堪，一朝得中会变得圆滑世故；“随风倒”“庸俗”的群众让奥楚蔑洛夫更加谄媚权贵、专横跋扈，让赫留金更加怯懦不敢反抗。

探究“群众角色”在小说中的社会影响这一活动，目的是让学生对小说的主角、配角们的悲喜、性格产生的影响有深入的理解。