NO.17 自闭症语言训练方法

自闭症语言训练是自闭症儿童获取语言能力、提升语言水平和应对语言障碍的最为有效的方法。一般包括语言前期训练→听觉训练→理解训练→发音训练→单音/单词训练→句子训练→理解/逻辑思维叙述能力的训练等。这些训练方法的排序是按照语言训练由低级目标至高级目标达成而列，或者说由初级语言训练之高级语言训练排列。

在对自闭症儿童实施语言训练时，可根据儿童的具体语言障碍状况，选择不同方法作为初始阶段。

1.语言前期训练的常用操作方法

①视觉搜索追踪：拿一件孩子喜欢的物体放在他眼前，移向不同的方向，吸引孩子的目光注视。

②目光对视训练：利用孩子喜欢的物品来吸引他，要求他看父母或老师的眼睛，再把物品奖励给他。

③沟通欲望的培养：吸引儿童去玩各种玩具，当其对各种玩具感兴趣时，则要他有目光或手势的表示，才给他玩；还有户外活动以及集体活动等。

2.听觉训练的操作方法

听觉训练的操作方法，一般由简单的声音开始，先让孩子听一段声音，然后让其说出是什么声音。声音可以是动物的叫声、人的说话声、大自然的其他各种声音，然后过渡到一段音乐。

3.理解训练的常用操作方法

①配对训练：先利用实物，让孩子理解日常实物名称，还可以让其理解五官、日常动物的名称，再利用卡片让其将实物与卡片配对，卡片与卡片的配对。

②动物模仿：先由简单动作开始，如拍手、挥手、跺脚、伸手等；再进行一些大动作，如跳、爬、飞等，还有一些日常生活动作，如刷牙洗脸等；或模仿使用物品，如梳子梳头等。

③听指令训练：先从简单的一步指令开始，内容简洁明确，如来、这里、坐一下，完成后给予奖励。

4.发音训练的常用方法

①如果孩子的构音器官存在运动功能障碍，则要进行训练，具体操作步骤包括咂唇、伸舌、左右摆舌、上下卷舌、鼓腮、弹舌、吹起、发短音“啊”、发长音“啊——”、张闭嘴。

②可以配合口面穴位刺激，手指按摩应缓慢、均匀、力渗透，所按穴位有颊车、下关、迎香、地仓、人中、承浆、廉泉。

③呼吸训练：发长音“啊——”；吹气球、吹口琴、吹纸条；口呼吸，鼻呼吸，深呼吸。

5.单音、单词的训练

对于没有言语表达的自闭症儿童，训练的主要方面还是在他现有的理解能力的基础上，进一步提高理解能力，让其掌握更多的知识，最大限度地提高孩子的语言理解水平。同时，对其进行单词水平的表达训练，可由手势符号开始，逐渐至语言符号。老师的声音要洪亮，表情要丰富，口型要夸张。

6.句子训练

简单句训练。当孩子可以说一定量的单词时，可逐渐开始训练他说出二词句、三词句。如当其会说吃、饭、苹果、妈妈等词汇后，则可教妈妈吃、吃饭、吃苹果等。

7.理解、逻辑思维、叙述能力的训练

通过讲故事，提问故事中有哪几个人，发生什么事，谁做了什么，告诉我们什么道理。根据列出的几条主要内容，打乱了，让孩子排序，并讲出故事的主要内容，进一步教其讲出这故事。