对于当前的一些教育，我只能说：救救孩子吧！
曾经有一些新闻媒体报道：
广东某幼儿园将幼儿捆绑在厕所里，只因为幼儿比较顽皮，中午不睡午觉。
江西某小学给学生佩戴绿领巾，美其名曰：要激励学生的上进心。
广西某初中让学生集体罚跪，只因为学生中午不睡午觉。
还有老师带着学生去做智商测试，只因为学生的成绩不好，拖了班级的后腿。
还有老师让学生在课堂上自扇耳光，也有互扇耳光的，而且还要带响声。把脸都打肿了，带着伤回家以后，家长哪有不发现的道理呢？家长发现了，报警了，也就暴光了。
网上暴出幼师用针扎儿童的事件也是屡屡发生。无法想象，当一名幼师拿着一枚针要去扎幼儿的时候，幼儿表现的那一种恐惧，幼儿的那一种无奈，那一种哭喊，在那种叫天天不应，叫地地不灵的情况之下，幼师是凭着怎样的“铁石心肠”还能继续扎下去啊？！家长如果知道了，心里岂能不会流泪、流血？家长如果知道了，就是杀掉你这个幼师都不足以泄愤！也不知道这样老师的心是什么东西做成的？
一些专家分析，民办幼儿园发展迅速，师资跟不上这种速度，一些没有证、没有资质的幼师上岗了，才出现这些虐童的事件。
这么说是有一些片面的，虐童事件的发生，主要是看一个人的良心、善心和爱心，跟有没有证、有没有资质，没有真接关系。
更有甚者，一所某暑假戒网中心，他们的手段真是高超之极，拳打脚踢，还有电击，最后闹出了人命，网瘾是彻底戒除了，只是一个年轻鲜活的生命也随风而去。
触目惊心啊！
这还只是已经暴光以后，经媒体报道出来的事件，谁又敢担保还没有暴光的事件严不严重？我相信，触目惊心的事件远远不止这些，如果不从制度上，如果不从根本上，解决学校和老师的问题，这样触目惊心的事件将不会停止，还有可能将继续发生！
暴光一个学校，是公办的，就大力整顿，是私立的呢，就关闭。暴光一个老师，很简单——辞退！这也只是头痛医头，脚痛医脚，其本质并没有改变。
当前学校里面一出现什么问题，就说要整顿和清理教师队伍，就说要提高教师队伍的整体素质，难道仅仅只是教师队伍本身的错吗？
这些素质低下的教师队伍是怎么混进来的呢？
说是要清理和整顿，难道仅仅只是清理和整顿教育师队伍就可以了吗？恐怕事情没有那么简单。只有制定良好的、公正的、透明的教师准入制度，只有当官的从严把关，勤政为民，我相信教师队伍的素质就一定会有所提升。
有一个公务员说：“给共产党打工，谁都可以做，但是给私人打工，就不一定会做！”这看似一句调侃的话，说明了什么呢？说明只要是公家人，都是在混饭吃。虽然说的有些过份，但是你能说没有几分现实吗？“工作可以不做，但是资料必须要齐全！”这是标准的形式主义啊！
有一个笑话故事，也许能说明一些道理。
儿子不解地问老爸：“既然西游记中，孙悟空能大闹天宫都没事，那为啥在去西天取经的路上，老让观音来帮忙降妖？
老爸深吸一口烟说：“等你工作了就明白了。大闹天宫时，孙悟空碰到的都是给玉帝打工的，出力但不玩命；西天取经时，他碰到的都是自己出来创业的……个个都玩命！”
这虽然是一个笑话，但是这个笑话来源于生活，确实有一些夸张，但是夸张得好象并不过分哦。
我也知道，个别老师、个别学校的不好事件，这只是极少数极个别的现象，但是这些极少数极个别的现象，对那些孩子的影响还是十分深远的，对那些孩子的家庭带来的伤害和痛苦也是十分巨大的。生活不是四舍五入，对于极少数极个别的现象也就不可能忽略不计。
这是来自学校的不正常现象，还有来自家庭的不正常现象。
在这里我只能以“不正常现象”来表述，因为我找不到一个合适的词语来表述这些事件和案例。说是折磨、说是摧残、说是凌辱？好象都对，又好象都不对。说对，是因为这些事件和案例确确实实发生在现实生活中的学校里，说不对，是因为学校是教书育人的地方，会发生这些事吗？我只好以“不正常现象”来描述了，也许有点自欺欺人的感觉吧。
来自家庭的“不正常现象”也有很多，不就是读个书么，值得把孩子逼得走上绝路吗？因为学习的压力，而自卑，而自杀的事件，在现实生活中也是屡屡发生。
有什么事情会比尊重生命更重要？！
学习会大于生命吗？
我知道，在这知识爆炸的年代，人人都在着急，人人都在担心跟不上时代，这是动力，也是压力。但是只是简单粗暴地着急和担心，有用吗？在这种情况下，用简单和粗暴的方式来对待教育，除了崩溃，还是崩溃，不可能还有更好的结局！
据广州文摘报报载：《3名小学生相约跳楼：“死了就不用写作业”》，说的是江西九江三名十岁左右的小女生，因为不堪家庭作业的重负，因为完不成作业而害怕遭到老师罚站，而相约手拉着手一起去跳楼。结果三人虽然没有什么生命危险，但是都已经造成了重伤。
从这篇报载中，我理解了好几个问题，一是作业太多，二是老师的工作简单粗暴，过于严厉，三是学生的心理十分脆弱，四是家长对子女的心理状况几乎一无所知，只关注学习情况，如有一个家长说，平时没有注意女儿的家庭作业有多少，但是感觉学习成绩一直在进步。
报载的后面还发了相关评论：竞争不当则压垮花季天空！
评论说：“救救孩子！”
鲁迅在近百年前就已经了出振聋发聩的呐喊，但现实悲剧总是一幕又一幕发生。中国青少年研究中心的一项调查显示，中国的9%的中小学生产生过自杀的念头。
评论还认为从这起小学生自杀的事件，整个社会都应该从中反思教育模式和成才观念。首先要为孩子补上一堂生命教育课。其次，要为孩子减去过重的文化负担课。我们的孩子总是被告知：不能上重点小学就不能上重点中学，不上重点中学就不能上重点大学，以后就找不到好工作……成人世界将压力链条不断下移，令他们陷入了恐慌与痛苦之中。这不得不说是人类社会的悲哀。
这样的小孩子自杀的事件，令人难以置信，令人心痛不已。更可悲的是，这样的自杀事件，无论结果如何，都找不到一个人或者一个单位来为此事负责任。受伤的、痛苦的、无奈的只是这些自杀小孩的家长。
好象还是网络新闻报道吧，一个小孩子因为考试成绩不理想，平时可能不愿意学习，平时可能喜欢泡网吧。爸爸心急如焚，恨铁不成钢，就要好好地教训一下自己的儿子。教训自己的儿子，本没有错，只是无意之中，下手太重，结果小孩送进了医院。小孩进入手术室抢救的时候，这位爸爸已经傻了，口中说过不停，说，小孩子醒来以后，再也不打了，不愿意读书就不读书吧，再也不强迫了！只是可惜，这位爸爸的运气不好，小孩子没有给他这个改正的机会。
教育，是一个漫长而艰巨的工程，是一个终生都要学习的工程，也是一个需要多方面协调发展的工程。这个工程，是培养每一个孩子成为身心健康，德智体美劳全面发展的合格优秀的公民和接班人，就是要注重从始至终的每一个细节。而我们的教育，只重结果，而且只是看重“分数”这个单一的结果，教育又怎么可能不单调不粗暴。因为老师要靠“分数”论成绩，学生要靠“分数”成英雄！
每年高考结束以后，各地的高考状元，得到的礼遇是前所未有的。首先是母校大力宣传，给状元以重奖，甚至有的学校还在校园内树立状元的雕像，以提高学校的知名度，以得到上级有关部门的高度重视，以保证在今后的招生过程中得到最优质的生源。接着就是各大名校争相抢夺各地的状元，可以给承诺，可以给重奖，可以放宽一些无理由的条件。一切只为得到一个最优质的生源。
也许老师、学生和家长都是受害者，都是受到“分数”的诱惑和压力，才表现出一系列的疯狂。
老师疯狂，对学生采取高压措施，让学生达到拼命学习的极限。学生疯狂，拼命学习，只为高考一搏，不怕熬更受夜，挂着点滴也不敢休息一会儿，有的女生在高考前夕，不惜吃药来改变生理周期，也要保证高考的顺利进行。家长疯狂，在高考的前一年，甚至两年，不惜花重金，租房住在学校的旁边，全程陪同。在高考期间，在考场的周围，不惜堵塞交通，以确保考场的绝对安静。
救救孩子吧！
不仅仅是为了救救孩子，也是为了我们国家的未来，民族的未来。
我们这一代人，不管你牛逼也好，低调也好，终究还是要老去，未来的希望、未来的责任、未来的重担，终究还是要落在孩子们的身上啊！
只有我们的教育真正做到了以人为本的教育，少了那些无用的功利，多了一些育人的从容，孩子们才会身心健康，孩子们才会愉快地茁壮成长。
