读书勇气会139天《从教课文到教语文》

读书勇气会 139天《从教课文到教语文  》

《理解与运用并重的阅读教学》课例评析《香港，璀璨的明珠》

教学目标和教学重点，简洁明晰，目标直接指本课的词语学习，一是理解12个生字词。二是能够运用部分词语说一句话，一段话，人文教育目标也很清楚，读完课文，看学生是否知道香港是我国南海之滨璀璨的明珠，可检测性很强。

第一环节，教学设计仿佛一组"组合拳"，引导学生通过词语填空来表达自己对课文内容的理解。

这个环节，这是新增的说一段话的表达练习，先读课文，结合朗读，理解重点词语的意思，然后依据课文创设情境进行说话训练。特别要注意的是教室设计的指导过程，自己准备，同桌交流，全班交流，教师评价。教师还精心预设了学生表达时可能出现的几种说法，使得教室现场的评价指导能够更好的把握标准，也更有针对性。

下面环节是第二次表达练习，先指导学生说香港是旅游的好去处，再让学生说香港是旅游的好去处，先是指导，再让学生自己实践。这两次练习虽然话题不同，但要求和目标完全一致，都是运用课文中的部分词语说一段话，这样设计练习不同形式，没有花架子，但是很实用，能够实实在在地提高学生的表达能力。

最后一个环节，介绍南京路和外滩。这是本科的第三次表达练习，三次表达练习的目标完全一致，都是运用部分词语说一段话，但分为两个层次设计前两次是根据课文内容复述是重组性表达练习，教师指导比较具体，本次练习是创造性表达练习，在说话内容上要求学生自己选择，难度又较大的提高。语文课表达练习要围绕教学目标进行整体设计。强和练习最好要有内在联系，要循序渐进。

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