超越自己，你需要做什么？（202066）

从昨天到今天，跟着两位幼教专家，一起把脉问诊西新幼儿园，进行工作指导。对我个人而言，这是一次非常难得的学习机会。两位专家一位是大学教授，有着深厚的理论研究功底；一位是园长，有着非常丰富的实践经验。而我，是地地道道的幼教门外汉，这恰巧弥补了自己在学段上的学习不足。

幼儿活动如何体现“以生为本”？落实到具体行动上，就是我们如何设身处地的替幼儿着想，站在幼儿角度去思考和设计问题。比如，篮球足球，整齐划一做操，还是自由运动？看似自由，其实有教师的教学目的预设。是体能训练，还是游戏活动？体能训练达到什么程度？游戏活动训练目的是什么？对不同的学生而言，如何体现出差异性、层次性。

幼儿持球鉆“山洞”（软体圆筒），钻进去前注意身体弯曲，鉆出来后手部、肘部不可以直接接触地面，因为地面太硬，也不卫生。

专家指导了很多类似这样的小细节，让我体会到幼儿教育不是我们看到的那么简单。

教育相通，着眼于人的发展。班级授课制解决了教育的大面积普及问题，但是很难满足个性化需要。我们所有的教学设计，都是站在教师的角度，把所有的学生预设成一个水平线。如果想胜任工作，工作得顺心顺意，就要不断超越自我，做到三点很重要。

一、学习是最廉价但最有效的方法。

你所有吃过的饭，走过的路，读过的书，吸收过的营养，都会在你的身体里、骨子里沉淀下来。当我们的大脑里，拥有了足以支撑我们工作需要的理论、方法、技巧，甚至机智、智慧之后，我们看问题的角度会改变，解决问题的思路会多元，工作的效果也会满意。

读书是学习，工作是学习，思考是学习，讨论是学习。任何发生在你身边的事情，你都可以用教育者的视角和思维去看，去分析，帮助你养成思考的习惯。

大脑不用会生锈，我已经验证了许多次。比如刚开始读书的时候会很有热情，感悟打卡、小随笔如泉涌出，写得很流畅。一旦歇了一天、两天、三天，就会有各种理由告诉我，可以明天再做，可以下周再做，久而久之，当我再想写一篇文章的时候，思维堵塞，严重堵塞，挤牙膏式的方法打击了写作的热情，就放弃了。而促使你不断去思考，提炼，总结反思的，一定是学习，因为当你学习了就会发现自己的不足，也会有新的思考产生，这都是鼓励你继续去学习的复利。

二、转化思维是从解决问题到优化方案的法宝。在工作中我们会发现，有些人学习很认真，可以背诵大段大段的理论和专家观点，但是工作起来却始终没有改变。也就是说，学习和理论无法联通，这是缺乏转化思维的表现。我们所学的，一定要为我所用，那怎么去转化？最重要的办法就是连接。把理论与实践相连接，把过往和今天相连接，把经验和教训相连接。比如，园长的办园理念是什么？我们用什么样的理论去支撑这个理念，又用什么样的行动去验证这个理念，这就需要转化。把理论转化为实践运用，把实践运用上升的到理论高度。转化的结果，是在理论与实践之间找到桥梁，在认知与操作之间寻找方法，所以要学习，更需要转化。

三、实践是检验自我能力的战场。有人认为，我们学校又没有大型活动，又不需要我做什么，怎么去锻炼自己呢？其实你每天的工作，就是在实践，每一件事都是在检验你的思想、能力，所以自我锻炼，自我甄别，是需要极强的自律、自省意识的。因为人很容易放过自己，总认为只有大事才能锻炼自己。而缺乏日常锻炼的，大事来临，又因为储备不足而错失机遇，所以总是在徘徊、抱怨、懊恼，却有没有改进的意识和意愿。

即便是给自己做事，我也会把每一件事都当做检验自己能力的考场，结束后反思总结,为提升自己寻找更好的方法, 为下一次工作服务, 不知不觉当中，我积累了很多的实践智慧，处理应急事情的办法多了，能力也会有很大的提升。

向上，遇见阳光