表扬与鼓励
场景一：7岁的朵朵，今晚在妈妈的陪伴下顺利完成了作业，事后，妈妈对她说：
“宝贝，这一次作业你全部完成，真是妈妈的乖孩子！”
“宝贝，你按照妈妈的要求完成作业，妈妈很高兴！”
“宝贝，你今晚作业写得很棒！”
“宝贝，你真棒！下次一定要保持啊！”
然后呢，妈妈又说，宝贝你按照妈妈的要求完成作业，妈妈特别高兴，宝贝。你今天晚上的作业写的太棒了。好宝贝，你真的太棒了，下一次一定要好好保持哦。好的。那现在邀请大家一起来思考一下。大家觉得这个场景里面完成作业这件事情，谁的感觉更好呢？
场景二：7岁的朵朵，今晚在妈妈的陪伴下顺利写完作业，事后，妈妈对她说：
“宝贝，今晚你完成作业比约定的时间提前了10分钟，接下来游戏时间可以提前，你的感觉怎么样？你是怎么做到的？”
“宝贝，妈妈看到你在作业的时候腰背挺直、坐姿端正，生字本的字写得很工整，写完以后认真检查，改了三个字，这就是专注与认真。”
“宝贝，你按时完成了今晚的作业，感谢你遵守了我们的约定。”
“宝贝，这两天，你每天都在约定的时间内完成了作业，并且认真检查了一遍，妈妈相信你，明天努力一下也可以做到。”
好的，那接下来我们来看第二个场景。七岁的朵朵今晚在妈妈的陪伴下顺利写完作业了，事后妈妈对他说。宝贝，今晚你完成作业，比约定的时间提前了十分钟。接下来游戏的时间可以提前，你的感觉怎么样？你是怎么做到的？宝贝。妈妈看到你在作业的时候，腰背挺直，坐姿端正。生字本上的字也写得很工整，写完以后还认真检查了，改了三个字，这就是专注与认真。宝贝，你按时完成了今晚的作业，感谢你遵守了我们的约定。宝贝。这两天，你每天都在约定的时间内完成了作业，并且认真地检查了一遍。妈妈相信你，明天努力一下，也可以做到。
其实大家知道吗这两个场景。一个呢是表扬，另外一个是鼓励。我相信大家已经知道了哪一个是表扬，哪一个是鼓励。表扬，我们可能平常会说的更多，然后鼓励的话，我们可能更不熟悉。但是我们会发现，鼓励会更有效。好，那表扬和鼓励最大的区别是什么呢？
表扬和鼓励在学习上的最大的影响和区别是：
表扬--让孩子寻求别人的认可，当得到认可时，觉得自己是有价值的，会盲从权威，依赖于别人的评价，为别人而学习
鼓励--帮助有独立思想，自主，觉得自己有价值，无需他人的认可，为自己而学习
表扬和鼓励，对学习上面最大的影响的区别就是，表扬会让孩子的价值体系向外。他会寻求别人的认可，但别人认可他的时候，他会觉得自己是有价值的。然后可能会螨虫权威，特别依赖于别人的评价，他是为了别人而学习。而鼓励会帮助孩子的价值体系。想累就是孩子会觉得自己有价值，他们不用从别人那里去得到认可。而且他们有独立的思想和自主。能够让孩子在今后的学习里面为自己而学习，就像您说的，孩子会自我肯定。
那么在一定程度上面，跟批评相比，表扬其实也会让。孩子感觉比较好，因为它毕竟是关注优点嘛，对不对？但是呢，就像前面说的内动力和外动力，它有时候是相互遏制的。但外动力用的多了的时候，就会扼杀内动力的培养，那跟奖励一样。表扬其实也是一种外动力，它是一种精神上的奖励，从转短期来看。特别的有效果，但是如果用的过多，用的过久，他负面的影响也会更加的大。
斯坦福大学的实践研究发现哦。表扬对孩子长期的成长是不利的。他会造成孩子寻求认可，上瘾，还有抗挫折能力特别差。如果场景一里面的朵朵，十年20年都生活在表扬当中。那她在学习上面会更倾向于去赢得妈妈的认可，或者是老师的评价。并且他会害怕去尝试，去突破，因为他害怕，如果我失败了。我就没有办法赢得妈妈和别人的认可。更可怕的是这样的孩子。但他失去别人的认可以后，往往更容易丧失动力，变得一蹶不振，特别容易沉迷于网络。
是的，偶尔表扬是可以的，但我想说的是，我们要掌握好，把握好这个量跟度的问题。那我以前看新闻报道的时候呢，经常会看到一些例子，有的是甚至是特别极端。当孩子到了竞争激烈的高校以后啊，验血的情况会更多，甚至是压力过大退学。自杀的也不在少数。我还记得前两年我看过一则报道，他讲的是在一所中学里面的。一个14岁的孩子，他每次考试第二名，结果他把第一名给杀了。因为她觉得，如果我杀了第一名，我就是第一名了。所以我们可以想象，外在的评价与认可，对这个孩子居然比一个人的生命还要重要。这样的孩子，她的智商水平是很高的，但是他们内心却是如此的脆弱不堪。
所以还是那一句话，孩子的未来。强大与否幸福与否快乐与否，甚至都不取决于他的知识力量。不取决于他的智商。而是取决于他的内心的。他心里的累动力就是他内在心理的强大程度。那么可见，从现在开始，从做作业这件事情开始，我们激发孩子的内在动力是多么的重要。
我们今天要学习的这个工具叫多鼓励少表扬表扬，就像甜点一样，偶尔为之是无伤大雅。就像刚才说的，偶尔表扬。还是可以的，但是呢，要把鼓励用上，因为鼓励就像主食一样，它是每天的必需品。
鼓励他能够帮助孩子在学习上感受到属于自己的快乐和价值。让孩子真正的从我要我学变成我要学，因为表扬是短期有效，而鼓励才是长期有效的。那接下来我们以场景啊为例，我们来分析一下鼓励的四个句式。既然鼓励这么重要，我们要怎么样的去鼓励呢？
鼓励呢，一共有四种方式，第一种是启发式鼓励，启发式鼓励呢，主要是。挖对方的感受，问方法，听想法，他是一个问句。但有问题抛出来的时候呢，大家记住哦，一定要耐心的去听，孩子把话讲完这一点特别重要。
第二句是描述式鼓励。关键词呢，是注意到，或者是看到需要用眼睛去观察，用耳朵去听。像摄像机一样去看到孩子的一些努力和表现。第三种是感谢式鼓励。他的车试试呢，我感谢，你做了什么？好，那这句话也是一样的，感谢要具体，最好是加上描述的内容。他会让孩子感受到这个感谢是特别的真诚。
那最后一句呢，叫赋能是鼓励。他的技术是我相信，我相信你能够做什么事情，我相信你的判断，我对你有信心。这种叫赋能式的鼓励，那赋能式的鼓励呢，有一点特别需要注意的就是。这个相信的事情，首先家长。您自己一定要相信。比如说一个考60分的孩子，你告诉他说，妈妈相信你，下次你肯定能考100分。那对这个孩子来说，别说是这个孩子了，我相信您家长自己你都不会相信。那如果是相信的，话说出去自己都不相信，那其实是没有力量的，而且会让这个孩子的压力更大。
我对这个孩子呢，只用了两天的鼓励。然后这个孩子的古诗默写就变成了下面这样，大家可以看一下。连自己都不一样了，所以鼓励真的是有非常非常神奇的作用。在后来呢，当我学了正面管教以后，我在我教的班级里面的。我也用上了鼓励树，鼓励墙，然后我会发现每一个孩子。真的，在你用到鼓励以后，他脸上洋溢的自信，包括对。学习的那种动力是前所未有的，甚至有的时候。身教大于言传，当我这样去鼓励孩子以后，我发现孩子们也会主动的来鼓励我啦。
所有的学习呢，都要结合输出，如果不输出的话，我们永远都是停留在一个思考的层面。就像啊，在今天上课之前HQHQZ，他提出来说。在上课的时候什么都明白，然后一下课又会被打回原形，所以呢。我们现在要试着用一下，我们来想一想。今天在写作业之前，孩子迫不及待的告诉你，他说。妈妈，我这次考试考了100分，那你能用鼓励的句式激发一下孩子吗？可以从这上面的数据鼓励当中任意找一个句式，尝试都可以。
鼓励才是激发原动力的源泉
