趣味纸牌349/365

      学以致用，是指通过将所学的知识和技能应用于实际问题中，解决实际问题，从而巩固和加深对知识的理解和掌握。例如，学习趣味纸牌，能够应用于手眼协调、反应速度、团队建设的体育运动中，解决实际课程中的运动能力问题，不仅可以加深对体育技能的理解，还可以提高解决实际运动的能力。

        今天学习了耿嫚嫚老师分享的趣味纸牌，思考自己今天的课程把后面的体能换成这样的趣味游戏是否更有益？

        于是上课时把课程中单个体能动作练习部分替换为真人版集体创新游戏“扫雷”，准备四个标志筒、一副卜克牌，目标培养学生反应速度能力。运动规则：1.每个小组一个花色，2.翻到自己的花色取回放标志筒旁边，3.未翻到自己花色把卜克牌反扣回到自己的队伍站好，4.翻到大小王（地雷）全组集体蛙跳十个，5.最快收集完小组获胜。

      本次游戏的优点：1.学生积极参与本次游戏，达到目标要求，2.大部分学生遵守游戏规则，3.每次对翻到本组花色大家都很兴奋，互相喊“耶”，对于没有翻到本组花色互相喊“加油”！

      不足：1.个别学生翻到不是自己的花色没有反扣还继续翻一次，2.个别学生没有站在自己的位置起跑，导致有的跑了两次、有的跑了三次，3.到最后剩下的几张牌几个人一起上，出现乱抢。

      措施：1.集合总结，表扬遵守规则的学生，批评游戏过程中个别学生没有遵守游戏规则，2.再次强调一个学生只能翻一次牌，如果未翻到自己小组的花色必须无功而返，3.每组选一个组长，负责维护本组的纪律，一次跑一个学生，直到游戏结束。

        第二轮游戏学生们就做的很好，他们还意犹未尽，希望下次还能继续玩这样的游戏。