初中语病中的搭配类型

一、搭配不当是语病中较难掌握的一种类型，因为它没有一个固定的公式可以套用。有些词语间的固定搭配要在长期的阅读中慢慢积累，加上有些句子很长，它的错误就比较隐蔽，如果不仔细阅读根本发现不了，要做好这一类题目，我们可以在平时多多地积累一些固定的搭配，在判断时就有敏锐的语感了。

二、做这种题型，我们不但记忆理解它的常规类型，还要记忆它的几种变体。

（一）一种是正确搭配，让这个句子成为正确选项。

1.培养XX习惯、  2.培养XX能力、  3.提升XX素养、 4.提高XX素养、 5.完成XX目标、

6.实现XX目标、  7.展现XX可能性、8.体现XX美德、 9.发挥XX作用、 10.发扬XX精神、

11.发出XX警告、 12.举行XX活动、13.推出XX活动、14.召开XX会议、15.开展XX试验、

16.制定XX制度、 17.构建XX关系、18.建全XX体系、19.领略XX魅力、20.紧密XX结合、

21.密切XX联系、 22.填补XX空白、23.分析XX趋势、24.分享XX快乐、25.共享XX资源、

26.加强XX管理、 27.增强XX力量、28.增长XX知识、29.增强XX意识、30.提高XX效率、

31.掌握XX方法、 32.提高XX水平、33.提升XX质量、34.提高XX素养、35.规范XX行为、

36.搭建XX平台、 37.开辟XX道路、38.形成XX机制、39.展现XX智慧、40.引起XX关注、

以上这些都是从平时的选项中精选出来的，是学生很容易错误的搭配，我们要在理解的基础上记忆和积累。

（二）另一种是替换这个动词或名词的近义词，形成错误搭配，让这个句子成为错误选项。

（三）还有一种是，去掉这个句子的宾语中心语，让这个句子因缺少宾语中心语而成为误选项。

（四）常见关联词语是成对的搭配，有的相对固定，如果乱用就成为了错误选项，这一点要教会学生自己在平时多总结归纳，积累理解。

1.只有XX才能XX，

2.只要XX就XX，

3.不但XX而且XX，

    以上几点，希望大家能在具体学习中教会不断积累丰富，熟能生巧，让这类型的语病题在你的学生手中迎刃而解。