埃里克森的八个阶段人格终生发展论.每一个都是教育不可或缺的关键点

78/365《原生家庭》读书笔记

摘要

中国古老民谚里就有“三岁看大，七岁看老”之说。

美国神经病理学家、发展心理学家和精神分析学家爱利克·埃里克森作为新精神分析派的代表人物，他所提出的

婴儿期（0～1.5岁）、

儿童期（1.5～3岁）、

学龄初期（3～5岁）、

学龄期（6～12岁）、

青春期（12～18岁）、

成年早期（18～25岁）、

成年期（25～65岁）、

成熟期（65岁以上）

这样八个阶段人格终生发展论，为不同年龄段的教育提供了理论依据、反思依据和教育内容，任何年龄段的教育失误，都会给一个人的终生发展造成障碍。

依恋期：（0～18个月）

在这一阶段，生存是婴儿生命的全部目的，对母亲的依恋也就成为他最基本的需要，如果这一需要不能得到满足，即造成了婴儿的心理伤害。

由于婴儿对依恋的需要得不到满足而造成的伤害程度不同，形成了不同的人格类型并伴随其终生。

1.儿童：对遗弃的恐惧（自我归属感）

成年：依恋型人格

母亲成为他愉快与痛苦的同一源泉，他在生理和情感体验上的愉快、满足与愤怒、伤心交替出现，因而形成了他对母亲的爱和恨并存的矛盾情感。这种儿童我们称之为依恋儿童。

2.儿童：对拒绝的恐惧

成年：孤独型人格

他们往往惧怕亲密的接触，虽然事实上他们也曾像其他儿童一样需要妈妈的爱护，但是每次对母亲依恋的渴望和要求都会导致心理上的痛苦。

因此他们构造了一个不真实的自我，他们看起来很独立，实际上是否定自我的需要，恐惧与他人接触，其目的只是为了回避由此可能带来的痛苦。

这样的孩子常常被认为是“好孩子”“乖孩子”，妈妈为孩子早早就表现出来的“独立性”而感到骄傲。

在后来的生活中，孩子的这种所谓“独立性”也许会受到社会的赞许，甚至他们自己也会为自己的“独立性”骄傲，但是婚姻生活里有痛苦在等着他们。

依赖探索期（分离期）（18个月～3岁）

1.儿童：对被控制的恐惧成人：回避型人格2.儿童：对失去的恐惧成人：追求型人格1）自我的确认：

（1）他必须在自己的内心建立起一个稳定和持续的自我形象，以及一个稳定、持续的他人（主要指亲人）形象；

（2）确定对自己能力的自我评价，从而确立自己的自信心。

a.儿童：对羞辱的恐惧

孩子的人格就分裂成了两部分：

一个是受到父母和社会赞同和强化的部分，所谓光明面的部分；

另一个是受到父母和社会否定而被压抑下去的部分，所谓阴暗面的部分。

从此，孩子形成一个单一的、片面的人格，不再是一个拥有完整的自我的人成年：古板型人格

b.儿童：对被忽视的恐惧成年：顺从型人格

感触：好吧，不得不承认，这里分得很细。

一个个小故事很有触动。

不看这本书，还不清楚原来人的一生可以有这么多阶段。